{"id":1978,"date":"2023-08-31T20:13:07","date_gmt":"2023-08-31T18:13:07","guid":{"rendered":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/?p=1978"},"modified":"2023-08-31T20:13:10","modified_gmt":"2023-08-31T18:13:10","slug":"dossier-de-presse-de-rentree-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/?p=1978","title":{"rendered":"Dossier de presse de rentr\u00e9e 2023"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/snalc.fr\/wp-content\/uploads\/DOSSIER_DE_PRESSE_SNALC_R2023.jpg\" alt=\"\"\/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Sommaire<\/h2>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">UN NOUVEAU MINISTRE FACE \u00c0 UNE CRISE SANS PR\u00c9C\u00c9DENT<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/snalc.fr\/wp-content\/uploads\/SNALC-congres-Strasbourg-mai-2023-Photo-Philippe-Sautier-3-e1686317689865-150x150.jpg\" alt=\"\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p><em>Par Jean-R\u00e9mi GIRARD, pr\u00e9sident du SNALC<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Dans son optique d\u2019am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de vie au travail non seulement des personnels de l\u2019\u00c9ducation nationale, mais aussi des journalistes, le SNALC a depuis quelques ann\u00e9es supprim\u00e9 sa conf\u00e9rence de presse de rentr\u00e9e, remplac\u00e9e par un dossier de presse synth\u00e9tique.<\/p>\n\n\n\n<p>En cette rentr\u00e9e 2023, l\u2019actualit\u00e9 du SNALC est centr\u00e9e sur la r\u00e9mun\u00e9ration, la crise des recrutements (et de l\u2019\u00c9ducation nationale en g\u00e9n\u00e9ral) et sur plusieurs politiques structurelles comme celle de l\u2019\u00e9cole inclusive.<\/p>\n\n\n\n<p>Certes, nous avons un nouveau ministre, mais la politique men\u00e9e est marqu\u00e9e par une grande continuit\u00e9, sur le fond comme sur le forme. Pour preuve le r\u00e9cent entretien d\u2019Emmanuel Macron au magazine <em>Le Point<\/em>, o\u00f9 le pr\u00e9sident pr\u00e9tend \u00eatre le grand sauveur d\u2019une institution qu\u2019il saccage avec constance depuis 6 ans maintenant. Il ment une nouvelle fois sur la hauteur de sa fameuse revalorisation, le \u00ab&nbsp;choc d\u2019attractivit\u00e9&nbsp;\u00bb s\u2019\u00e9tant transform\u00e9 en \u00ab&nbsp;choc de d\u00e9sinformation&nbsp;\u00bb. Il en oublie m\u00eame que certains des points qu\u2019il critique (place du concours, place des \u00e9preuves du baccalaur\u00e9at\u2026) proviennent de la politique men\u00e9e sous son pr\u00e9c\u00e9dent quinquennat.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour le SNALC, continuer de traiter l\u2019\u00c9ducation nationale et ses personnels aussi mal, qui plus est en construisant un narratif selon lequel on nous privil\u00e9gierait, ne peut avoir une fin heureuse. La crise des recrutements s\u2019enracine, les d\u00e9parts volontaires augmentent, toutes les enqu\u00eates sur le moral ou le bien-\u00eatre des personnels r\u00e9v\u00e8lent une d\u00e9fiance et une opposition jamais relev\u00e9es par le pass\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>Vous pouvez compter sur le SNALC pour poursuivre son travail d\u2019information et de d\u00e9cryptage, appuy\u00e9 sur les documents tr\u00e8s officiels du minist\u00e8re, qui contredisent souvent les grandes d\u00e9clarations publiques.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019actualit\u00e9 \u00e9ducative promettant d\u2019\u00eatre nourrie dans les mois qui viennent, vous pouvez \u00e9videmment solliciter des rencontres bilat\u00e9rales si vous souhaitez d\u00e9velopper certains sujets.<\/p>\n\n\n\n<p>Au plaisir d\u2019avoir avec vous des \u00e9changes riches et argument\u00e9s, comme chaque ann\u00e9e !<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/snalc.fr\/wp-content\/uploads\/elementor\/thumbs\/SNALC-congres-Strasbourg-mai-2023-Photo-Philippe-Sautier-3-e1686317689865-q7pmfo196odbwjcb9s7ni007k3kjivgrou90eugqgw.jpg\" alt=\"SNALC congres Strasbourg mai 2023 - Photo Philippe Sautier (3)\" title=\"SNALC congres Strasbourg mai 2023 \u2013 Photo Philippe Sautier (3)\"\/><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Contact : Jean-R\u00e9mi Girard<\/h3>\n\n\n\n<p>Pr\u00e9sident du SNALC<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Jean-R\u00e9mi GIRARD<\/h3>\n\n\n\n<p><a href=\"mailto:jr.girard@snalc.fr\">mail<\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">RENTR\u00c9E SCOLAIRE : DES MESURES ATTENDUES<\/h2>\n\n\n\n<p><em>Par Jean-R\u00e9mi GIRARD, pr\u00e9sident du SNALC<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Le SNALC a pris connaissance des annonces faites en plusieurs temps par le ministre de l\u2019\u00c9ducation nationale.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour le SNALC, l\u2019annonce la plus importante est celle du report en juin des \u00e9preuves de sp\u00e9cialit\u00e9. Nous le demandions depuis le d\u00e9but et les r\u00e9sultats de notre <a href=\"https:\/\/snalc.fr\/enquete-snalc-sur-les-epreuves-de-specialites\/\">enqu\u00eate<\/a> men\u00e9e aupr\u00e8s de plus de 4000 professeurs de lyc\u00e9e \u00e9taient inattaquables. \u00c0 l\u2019avenir, qu\u2019on n\u2019h\u00e9site pas \u00e0 \u00e9couter plus t\u00f4t notre organisation plut\u00f4t que de traiter les opposants \u00e0 une mesure p\u00e9dagogiquement idiote de \u00ab preneurs d\u2019otages \u00bb ou de \u00ab ventilateurs \u00e0 angoisse \u00bb, comme ce fut le cas sous le quinquennat pr\u00e9c\u00e9dent. Le SNALC accueille favorablement le recentrage du grand oral sur les contenus disciplinaires et la diminution du nombre de textes pour l\u2019oral de l\u2019EAF (baccalaur\u00e9at de fran\u00e7ais). Sur ce dernier point, le ministre a reconnu que c\u2019est l\u2019alerte du SNALC qui l\u2019a pouss\u00e9 \u00e0 intervenir.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour autant, de nombreux probl\u00e8mes demeurent avec la r\u00e9forme Blanquer. Le SNALC demande que l\u2019on r\u00e9\u00e9tudie notamment le passage de 3 \u00e0 2 sp\u00e9cialit\u00e9s en terminale, ou l\u2019absence de moyens horaires d\u00e9di\u00e9s \u00e0 la pr\u00e9paration du grand oral. Il tire \u00e9galement la sonnette d\u2019alarme sur la situation dramatique des options au lyc\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<p>Le SNALC accueille favorablement l\u2019engagement de fournir un document national \u00e9crit clair sur la question des v\u00eatements \u00e0 caract\u00e8re religieux. La situation actuelle faisait reposer l\u2019enti\u00e8re responsabilit\u00e9 des d\u00e9cisions sur les chefs d\u2019\u00e9tablissement et les \u00e9quipes, et nous mettait en premi\u00e8re ligne en cas de conflit. Pour le SNALC, comme l\u2019a h\u00e9las montr\u00e9 la mort de Samuel Paty, il faut privil\u00e9gier la s\u00e9curit\u00e9 des personnels avant toute autre chose.<\/p>\n\n\n\n<p>Le SNALC rappelle enfin que si ces annonces vont dans le sens d\u2019une \u00e9coute des organisations syndicales, elles ne s\u2019attaquent pas \u00e0 l\u2019essentiel, \u00e0 savoir la crise des recrutements et les conditions de travail au quotidien. Le SNALC jugera la politique minist\u00e9rielle sur sa capacit\u00e9 \u00e0 mettre en \u0153uvre un r\u00e9el rattrapage salarial, et non \u00e0 nous vendre son pacte et son \u00ab travailler plus pour perdre moins \u00bb. Les mesures qui ne co\u00fbtent rien \u00e0 l\u2019\u00c9tat ont toujours \u00e9t\u00e9 plus faciles \u00e0 prendre que celles qui n\u00e9cessitent un investissement. Mais sans un changement d\u2019ampleur de trajectoire politique, la crise majeure que nous vivons ne fera que s\u2019aggraver.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Communiqu\u00e9 de presse du 28 ao\u00fbt 2023<\/em><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">REVALORISATION DES ENSEIGNANTS : LA PROMESSE N\u2019EST TOUJOURS PAS TENUE<\/h2>\n\n\n\n<p><em>Par Anne MUGNIER, responsable nationale charg\u00e9e des r\u00e9mun\u00e9rations<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Lors de la derni\u00e8re campagne pr\u00e9sidentielle, le candidat Emmanuel Macron avait annonc\u00e9 une future revalorisation de 10% de tous les enseignants.<\/p>\n\n\n\n<p>La situation est en effet d\u00e9sormais bien \u00e9tablie et reconnue : la profession, en crise depuis plus de dix ans, souffre d\u2019un grave manque d\u2019attractivit\u00e9. Les r\u00e9mun\u00e9rations des enseignants fran\u00e7ais, qui touchent pr\u00e8s de 1000\u20ac mensuels net de moins que les autres agents de cat\u00e9gorie A, sont inf\u00e9rieures \u00e0 la moyenne des r\u00e9mun\u00e9rations des enseignants des pays de l\u2019OCDE.<\/p>\n\n\n\n<p>Plusieurs mesures ont \u00e9t\u00e9 prises au cours du premier quinquennat, et d\u2019autres au cours de cet \u00e9t\u00e9, dont voici les principales :<\/p>\n\n\n\n<p>\u2013 L\u2019instauration d\u2019une prime d\u2019attractivit\u00e9 d\u00e9gressive, dite Grenelle, jusqu\u2019au 9e \u00e9chelon, qui va \u00eatre revaloris\u00e9e pour les sept premiers \u00e9chelons en septembre.<\/p>\n\n\n\n<p>\u2013 La hausse de la valeur du point d\u2019indice, qui concerne tous les agents de la fonction publique, de 3,5% le 1\/07\/2022 et de 1,5% le 1\/07\/2023.<\/p>\n\n\n\n<p>\u2013 La hausse de l\u2019indemnit\u00e9 de suivi d\u2019accompagnement ou d\u2019orientation des \u00e9l\u00e8ves (ISAE dans le 1er degr\u00e9 et ISOE dans le 2d degr\u00e9) \u00e0 compter du 1\/09\/2023.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour autant, le r\u00e9sultat ne r\u00e9pond absolument pas au probl\u00e8me, puisque l\u2019augmentation effective des salaires des enseignants en septembre, hors hausse du point d\u2019indice, sera de 5,5% en moyenne d\u2019apr\u00e8s le minist\u00e8re, soit le niveau d\u2019inflation attendu pour la seule ann\u00e9e 2023 : une compensation n\u2019est en aucun cas une revalorisation. D\u00e9j\u00e0 en 2022, les mesures mises en \u0153uvre ont \u00e9t\u00e9 bien inf\u00e9rieures \u00e0 l\u2019inflation de 5,2%.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/snalc.fr\/wp-content\/uploads\/DOSSIER_DE_PRESSE_SNALC_R2023_traitementsPE.jpg\" alt=\"\"\/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/snalc.fr\/wp-content\/uploads\/DOSSIER_DE_PRESSE_SNALC_R2023_traitementsCertifies.jpg\" alt=\"\"\/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/snalc.fr\/wp-content\/uploads\/DOSSIER_DE_PRESSE_SNALC_R2023_traitementsAgreges.jpg\" alt=\"\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Force est de constater que non seulement, l\u2019\u00e9cart ne se r\u00e9duit pas, mais que la baisse du pouvoir d\u2019achat, continue depuis plus de vingt ans pour l\u2019ensemble de la fonction publique, se poursuit y compris pour les enseignants, dans un contexte de forte inflation.<\/p>\n\n\n\n<p>On attend donc encore le choc d\u2019attractivit\u00e9 qui permettra de r\u00e9soudre une crise du recrutement d\u00e9sormais structurelle. Ce n\u2019est certainement pas le \u00ab&nbsp;Pacte&nbsp;\u00bb, mis en \u0153uvre \u00e0 la rentr\u00e9e, qui en sera la cl\u00e9&nbsp;: en effet, ce n\u2019est pas en ajoutant des missions suppl\u00e9mentaires afin de \u00ab&nbsp;travailler plus pour perdre moins&nbsp;\u00bb qu\u2019on revalorise une profession.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Le SNALC continuera de porter aupr\u00e8s du nouveau ministre les solutions qu\u2019il propose depuis plusieurs ann\u00e9es et qui lui paraissent \u00e9videntes&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Un rattrapage salarial pour l\u2019ensemble des coll\u00e8gues dans le cadre d\u2019un plan pluriannuel qui se d\u00e9tache enfin nettement de l\u2019inflation annuelle.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Une r\u00e9indexation de la valeur du point d\u2019indice sur l\u2019inflation.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">LE PACTE, C\u2019EST TOUJOURS NON<\/h2>\n\n\n\n<p><em>Par S\u00e9bastien VIEILLE, secr\u00e9taire national charg\u00e9 de la p\u00e9dagogie<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Dans une vid\u00e9o r\u00e9alis\u00e9e le 9 juin (<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=ZUagkV_MOiM&amp;t=96s\">Le pacte enseignant est dangereux<\/a> \u2013 YouTube), alors que l\u2019on attendait toujours la publication des textes r\u00e9glementaires et de la note de service pr\u00e9cisant les modalit\u00e9s de mise en place du dispositif, le SNALC expliquait \u00e0 chaque professeur pourquoi il n\u2019\u00e9tait pas dans son int\u00e9r\u00eat de signer le Pacte.<\/p>\n\n\n\n<p>Depuis, les textes sont parus. Et le SNALC n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 d\u00e9\u00e7u\u2026<\/p>\n\n\n\n<p>Tout ce que nous entrevoyions y est confirm\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>Le Pacte est bien une attaque de nos obligations r\u00e9glementaires de service. Il introduit des missions compt\u00e9es en heures pr\u00e9cises ou au forfait qui font l\u2019objet d\u2019une contractualisation.<\/p>\n\n\n\n<p>La question du forfait dont la r\u00e9alisation effective est estim\u00e9e par le chef d\u2019\u00e9tablissement peut \u2013 dans un \u00e9tablissement dysfonctionnel \u2013 amener \u00e0 des d\u00e9rives et \u00e0 des souffrances.<\/p>\n\n\n\n<p>La mission pacte concernant les remplacements de courte dur\u00e9e (RCD) cr\u00e9e des astreintes et des obligations telles que des professeurs pourront se voir exclus en cours de route s\u2019ils ne sont pas assez z\u00e9l\u00e9s. Un simple refus peut mettre fin au Pacte.<\/p>\n\n\n\n<p>Or, ne nous y trompons pas, les RCD sont le c\u0153ur de cette r\u00e9forme. Cela apparait clairement dans la note de service : ils doivent \u00eatre la premi\u00e8re mission prise par un enseignant \u00ab pact\u00e9 \u00bb et ils constituent la seule mission, parmi celles correspondant \u00e0 un temps d\u00e9fini, dont l\u2019horaire ne peut varier.<\/p>\n\n\n\n<p>Une pression va donc \u00eatre mise sur les professeurs qui souhaiteront s\u2019inscrire dans le pacte pour faire de l\u2019innovation p\u00e9dagogique (en soi, il est d\u00e9j\u00e0 g\u00eanant de voir figurer cela dans un tel cadre car les professeurs innovent sans cesse sans avoir besoin d\u2019un pacte) ou de la d\u00e9couverte des m\u00e9tiers au coll\u00e8ge (voir notre analyse par ailleurs) voire participer \u00e0 Devoirs Faits. Cette pression sera claire : vous voulez toucher du pacte pour une mission qui vous int\u00e9resse ? Je veux bien\u2026 Mais vous faites aussi du RCD.<\/p>\n\n\n\n<p>Il ne s\u2019agit pas pour le SNALC de faire un projet d\u2019intention aux personnels de direction. Ces derniers auront aussi une pression. Ils seront contr\u00f4l\u00e9s plusieurs fois par ann\u00e9e scolaire. Pression quantitative avec un nombre de pactes \u00e0 fourguer et pression qualitative avec un type de pacte \u00e0 \u00e9couler en priorit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour le SNALC, ce dispositif montre toute l\u2019aberration du syst\u00e8me. Avec le pacte, le Minist\u00e8re traite les difficult\u00e9s de notre syst\u00e8me scolaire par le petit bout de la lorgnette.<\/p>\n\n\n\n<p>Le salaire fait partie des \u00e9l\u00e9ments qui repoussent de plus en plus les candidats \u00e0 la fonction de professeur ? On met en place une contractualisation qui revient \u00e0 travailler (beaucoup plus) pour gagner (un peu) plus. Le tout enrob\u00e9 dans un mensonge consistant \u00e0 dire que les professeurs vont enfin voir les missions qu\u2019ils effectuent gratuitement depuis des ann\u00e9es \u00eatre reconnues. Dans les faits, il s\u2019agit de nouvelles missions ou d\u2019activit\u00e9s qui \u00e9taient d\u00e9j\u00e0 r\u00e9mun\u00e9r\u00e9es mais sur un autre budget : celui des heures suppl\u00e9mentaires effectives.<\/p>\n\n\n\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves ont des difficult\u00e9s \u00e0 l\u2019entr\u00e9e en sixi\u00e8me ? On leur retire du disciplinaire en sixi\u00e8me pour mettre en place du soutien, comme si s\u2019attaquer \u00e0 l\u2019amont n\u2019avait pas plus de sens.<\/p>\n\n\n\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves ont de plus en plus de difficult\u00e9s avec les connaissances ? On va travailler sur la d\u00e9couverte des m\u00e9tiers pour, \u00e0 terme, rogner encore sur les enseignements.<\/p>\n\n\n\n<p>Vous l\u2019aurez compris. Pour le SNALC, si l\u2019on entend r\u00e9ellement sortir le syst\u00e8me de l\u2019orni\u00e8re o\u00f9 il s\u2019enfonce de plus en plus, il faut :<\/p>\n\n\n\n<p>Des professionnels mieux pay\u00e9s et mieux consid\u00e9r\u00e9s. La contractualisation n\u2019est en rien une reconnaissance. Le Pacte n\u2019est en rien une revalorisation. Ce que le SNALC demande, c\u2019est que l\u2019on arr\u00eate de mettre l\u2019argent dans des dispositifs co\u00fbteux et inutiles comme le Pacte et qu\u2019on s\u2019en serve pour augmenter nos salaires.<\/p>\n\n\n\n<p>Am\u00e9liorer le niveau de connaissance des \u00e9l\u00e8ves pour en faire des citoyens dou\u00e9es d\u2019intelligence, de la facult\u00e9 de comprendre le monde qui les entoure.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">CONDITIONS DE TRAVAIL : \u00c0 QUAND LA FIN DU D\u00c9NI ?<\/h2>\n\n\n\n<p><em>Par Elise BOZEC-BARET, secr\u00e9taire nationale charg\u00e9e des conditions de travail et du climat scolaire &amp; Maxime REPPERT, vice-pr\u00e9sident du SNALC<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>La rentr\u00e9e 2023 se profile, avec comme tous les ans son lot de nouveaut\u00e9s pour les personnels de l\u2019\u00c9ducation nationale. Le SNALC d\u00e9plore que la plupart d\u2019entre elles perp\u00e9tuent, une ann\u00e9e de plus, le d\u00e9ni de notre <a href=\"https:\/\/snalc.fr\/dossier-de-presse-de-rentree-2023#compresse\">minist\u00e8re<\/a> sur la r\u00e9alit\u00e9 des conditions de travail, tr\u00e8s d\u00e9grad\u00e9es, de ses personnels. Il devient pourtant de plus en plus difficile de les ignorer&nbsp;!<\/p>\n\n\n\n<p>En effet, si le manque d\u2019attractivit\u00e9 concerne toute la fonction publique, la crise du recrutement est particuli\u00e8rement profonde pour ce qui est des enseignants. Plus de 3100 postes ne sont pas pourvus en cette rentr\u00e9e, les d\u00e9parts volontaires (d\u00e9missions et ruptures conventionnelles) ont \u00e9t\u00e9 multipli\u00e9s par 4 en dix ans\u2026 Il serait plus que temps de s\u2019inqui\u00e9ter, et d\u2019\u00e9couter les premiers concern\u00e9s \u2014 tant qu\u2019ils sont encore l\u00e0&nbsp;! \u2013&nbsp;pour enrayer cette tendance d\u00e9l\u00e9t\u00e8re&nbsp;: ceux qui en p\u00e2tissent ne sont bien s\u00fbr pas seulement les personnels, mais avant tout le service public d\u2019\u00e9ducation et donc les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n<p>Du c\u00f4t\u00e9 du minist\u00e8re cependant, la politique des effets d\u2019annonce semble avoir encore de beaux jours devant elle&nbsp;: la \u00ab&nbsp;revalorisation historique&nbsp;\u00bb n\u2019atteindra que rarement les 100\u20ac claironn\u00e9s sur tous les tons, et l\u2019augmentation du point d\u2019indice ne compensera pas l\u2019inflation en cette rentr\u00e9e. Le \u00ab&nbsp;pacte&nbsp;\u00bb qui va se mettre en place n\u2019est quant \u00e0 lui qu\u2019un jeu de dupe&nbsp;: bien loin d\u2019am\u00e9liorer quoi que ce soit, il va surtout exacerber les tensions dans les \u00e9tablissements et d\u00e9grader encore un peu plus les conditions de travail en imposant des contraintes d\u2019organisation suppl\u00e9mentaires.<\/p>\n\n\n\n<p>Or le SNALC alerte d\u00e9j\u00e0 r\u00e9guli\u00e8rement le minist\u00e8re sur la surcharge de travail qui p\u00e8se sur les \u00e9paules des professeurs et des personnels non enseignants&nbsp;: ces derniers sont en effet contraints de se muer en de v\u00e9ritables couteaux suisses&nbsp;afin de faire face \u00e0 une avalanche de missions et d\u2019attentes qui s\u2019\u00e9tendent bien au-del\u00e0 de leur c\u0153ur de m\u00e9tier. Il s\u2019agit l\u00e0 d\u2019un enjeu de sant\u00e9, et plus pr\u00e9cis\u00e9ment de sant\u00e9 mentale, d\u2019autant que la m\u00e9decine du travail dans l\u2019\u00c9ducation nationale est clairement insuffisante voire d\u00e9faillante (pas de visite m\u00e9dicale obligatoire r\u00e9guli\u00e8re tout au long de la carri\u00e8re notamment). On en est arriv\u00e9 au point qu\u2019actuellement, on dispose de plus de v\u00e9t\u00e9rinaires dans le corps des arm\u00e9es (74) que de m\u00e9decins du travail dans l\u2019\u00c9ducation nationale (65 en 2021 dont 57 \u00e0 temps complet pour 1,2 millions d\u2019individus)<a href=\"https:\/\/snalc.fr\/dossier-de-presse-de-rentree-2023#_ftn1\">[1]<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>Face \u00e0 ce qui constitue pour nous un scandale d\u2019\u00e9tat, le gouvernement semble ignorer la situation en demandant toujours plus aux personnels, les \u00e9puisant encore davantage&nbsp;! Rappelons au passage que, n\u2019ayant b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 d\u2019aucune r\u00e9duction du temps de travail en 2002, les enseignants comme les personnels non enseignants d\u00e9passent all\u00e8grement les 40&nbsp;heures de travail par semaine<a href=\"https:\/\/snalc.fr\/dossier-de-presse-de-rentree-2023#_ftn2\">[2]<\/a>\u2026 Tous ces \u00e9l\u00e9ments concourent \u00e0 ce que les personnels particuli\u00e8rement vuln\u00e9rables, les travailleurs en situation de handicap, se retrouvent, ainsi que le constatait une enqu\u00eate du SNALC fin 2022, particuli\u00e8rement en difficult\u00e9. Les trois quarts en effet ne s\u2019estiment pas accompagn\u00e9s efficacement par l\u2019institution<a href=\"https:\/\/snalc.fr\/dossier-de-presse-de-rentree-2023#_ftn3\">[3]<\/a>, alors que dans le m\u00eame temps l\u2019inclusion des \u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9s est une contrainte professionnelle forte sur le terrain.<\/p>\n\n\n\n<p>Les personnels, qu\u2019ils soient fonctionnaires ou contractuels, ne sont pas des machines, ni des individus qui ont vocation \u00e0 ob\u00e9ir \u00e0 des ordres. Ce sont avant tout des \u00eatres humains. Le SNALC souhaiterait que cette \u00e9vidence constitue une des premi\u00e8res pr\u00e9occupations du gouvernement. Les probl\u00e8mes \/ faits de soci\u00e9t\u00e9 (violence, atteintes \u00e0 la la\u00efcit\u00e9, contestation de l\u2019autorit\u00e9, harc\u00e8lement, r\u00e9seaux sociaux\u2026) et la mise en place des r\u00e9formes (r\u00e9forme des lyc\u00e9es et du baccalaur\u00e9at, r\u00e9forme des retraites, suppression de la technologie en 6<sup>e<\/sup>, r\u00e9unionnite et formations \u00e0 tout va\u2026) impactent la sant\u00e9 des personnels. Le SNALC rappelle d\u2019ailleurs que le rapport de la m\u00e9diatrice de l\u2019\u00e9ducation nationale et de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, sorti en juillet&nbsp;2023 et portant sur l\u2019ann\u00e9e 2022, note une forte augmentation des saisines des personnels, qui repr\u00e9sentent 23&nbsp;% des r\u00e9clamations et connaissent une progression dans tous les secteurs (+&nbsp;15&nbsp;% en un an et +&nbsp;31&nbsp;% en cinq ans).<a href=\"https:\/\/snalc.fr\/dossier-de-presse-de-rentree-2023#_ftn4\"><sup>[4]<\/sup><\/a> Travailler jusqu\u2019\u00e0 67 ans pour ne pas subir de d\u00e9cote \u2013 du fait de la r\u00e9forme des retraites \u2013 nous para\u00eet dans ces conditions quelque chose d\u2019intenable, d\u2019insupportable.<\/p>\n\n\n\n<p>C\u2019est dans ce contexte que le SNALC r\u00e9affirme son engagement \u00e0 lutter contre cette d\u00e9gradation, en accompagnant ses adh\u00e9rents de mani\u00e8re personnalis\u00e9e, \u00e0 travers ses actions et ses outils, sans cesse pl\u00e9biscit\u00e9s, \u00e0 l\u2019image du dispositif exclusif de mobilit\u00e9 et d\u2019accompagnement face \u00e0 la souffrance au travail&nbsp;: <a href=\"https:\/\/snalc.fr\/mobi-snalc\">mobi-SNALC<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2013<\/p>\n\n\n\n<p><em><a href=\"https:\/\/snalc.fr\/dossier-de-presse-de-rentree-2023#_ftnref1\">[1]<\/a> Rapport d\u2019activit\u00e9 du minist\u00e8re pr\u00e9sent\u00e9 en CHSCT le 22&nbsp;novembre 2022, cf. d\u00e9p\u00eache AEF <a href=\"https:\/\/www.aefinfo.fr\/depeche\/684298-deja-tres-difficile-la-situation-de-la-medecine-de-prevention-a-l-education-nationale-s-est-encore-aggravee-en-2021\">https:\/\/www.aefinfo.fr\/depeche\/684298-deja-tres-difficile-la-situation-de-la-medecine-de-prevention-a-l-\u00c9ducation-nationale-s-est-encore-aggravee-en-2021<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em><a href=\"https:\/\/snalc.fr\/dossier-de-presse-de-rentree-2023#_ftnref2\">[2]<\/a> Dion \u00c9., Feuillet P., 2022, \u201cLa moiti\u00e9 des enseignants d\u00e9clarent travailler au moins 43&nbsp;heures par semaine\u201d, Note d\u2019Information, n\u00b0 22.30, DEPP. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.48464\/ni-22-30\">https:\/\/doi.org\/10.48464\/ni-22-30<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em><a href=\"https:\/\/snalc.fr\/dossier-de-presse-de-rentree-2023#_ftnref3\">[3]<\/a> R\u00e9sultats complets de cette enqu\u00eate ici&nbsp;: <a href=\"https:\/\/snalc.fr\/la-prise-en-compte-du-handicap-dans-len-enquete-du-snalc\/\">https:\/\/snalc.fr\/la-prise-en-compte-du-handicap-dans-len-enquete-du-snalc\/<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em><a href=\"https:\/\/snalc.fr\/dossier-de-presse-de-rentree-2023#_ftnref4\">[4]<\/a> Rapport de la m\u00e9diatrice de l\u2019\u00e9ducation nationale et de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur 2022 <a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/media\/156979\/download\">https:\/\/www.\u00c9ducation.gouv.fr\/media\/156979\/download<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">R\u00c9FORME DES LYC\u00c9ES PROFESSIONNELS: TOUJOURS ET ENCORE MOINS D&rsquo;\u00c9COLE(S) ET DE PLP<\/h2>\n\n\n\n<p><em>Par Val\u00e9rie LEJEUNE-LAMBERT, secr\u00e9taire nationale charg\u00e9e de l\u2019enseignement professionnel<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Les r\u00e9formes de l\u2019enseignement professionnel s\u2019encha\u00eenent avec une m\u00eame constante&nbsp;: toujours moins d\u2019heures de cours et notamment d\u2019heures disciplinaires. L\u2019examen des diff\u00e9rentes mesures montre que cette nouvelle r\u00e9forme va encore plus loin en galvaudant le statut scolaire et en remettant en cause le statut de PLP.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>D\u00e9pr\u00e9ciation du Bac Pro et du CAP et statut scolaire galvaud\u00e9<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p><strong>Le d\u00e9veloppement des formations Bac+1 <\/strong>participe \u00e0 la d\u00e9valorisation du CAP et du Bac Pro sur le march\u00e9 du travail, met en concurrence les lyc\u00e9ens pros avec des bacheliers g\u00e9n\u00e9raux et technologiques pour l\u2019acc\u00e8s aux sp\u00e9cialit\u00e9s les plus ins\u00e9rantes et, avec leurs 14 \u00e0 18 semaines de PFMP aura \u00e9galement, un effet d\u2019\u00e9viction des lyc\u00e9ens pros lors de la recherche de PFMP.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>L\u2019am\u00e9nagement de l\u2019ann\u00e9e de terminale du Bac Pro en fonction du projet de l\u2019\u00e9l\u00e8ve<\/strong>, quelle que soit l\u2019option retenue \u201cInsertion professionnelle\u201d ou \u201cPoursuite d\u2019\u00e9tudes\u201d conduit m\u00e9caniquement \u00e0 une diminution des temps de formation donc de contenus pour l\u2019obtention du Bac Pro : moins 2 semaines de PFMP et 2 semaines d\u2019heures de cours.<\/p>\n\n\n\n<p>Le SNALC s\u2019interroge sur la qualification de PFMP des 6 semaines suppl\u00e9mentaires de pr\u00e9sence en entreprise pour ceux qui opteraient pour une insertion professionnelle directe puisque le Bac Pro serait valid\u00e9 avec 6 semaines de PFMP et non 12, sauf \u00e0 cr\u00e9er 2 Bac Pro. Quoi qu\u2019il en soit les 4 semaines de stage suppl\u00e9mentaires vont aggraver le d\u00e9ficit entre l\u2019offre et la demande de stage au d\u00e9triment de tous les autres \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n<p>Le SNALC esp\u00e8re que le Minist\u00e8re sera pragmatique comme il vient de le faire pour le Bac g\u00e9n\u00e9ral et technologique et renoncera \u00e0 cet am\u00e9nagement de l\u2019ann\u00e9e de terminale avec des \u00e9preuves en Mars.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Dispositif Ambition Emploi :<\/strong> Ce dispositif maintient sous statut scolaire, de septembre \u00e0 d\u00e9cembre, des jeunes apr\u00e8s leur formation dipl\u00f4m\u00e9s ou non qui ne sont ni en emploi, ni en formation. Cette \u201cformation scolaire\u201d dont le volume horaire et le contenu sont laiss\u00e9s \u00e0 l\u2019appr\u00e9ciation des \u00e9tablissements permet \u00e9galement d\u2019effectuer des stages. De nouveau, le SNALC s\u2019interroge sur l\u2019appellation PFMP et constate que l\u2019inscription directe au dispositif \u201cEngagement jeunes\u201d est plus avantageuse financi\u00e8rement pour la majorit\u00e9 de jeunes.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>La cr\u00e9ation d\u2019options <\/strong>sans programme ni \u00e9preuve d\u2019examen accentue ce statut scolaire sp\u00e9cial lyc\u00e9en pro.<\/p>\n\n\n\n<p>Par dogmatisme, les PFMP sont privil\u00e9gi\u00e9es alors m\u00eame que les difficult\u00e9s actuelles rencontr\u00e9es sur le terrain pour obtenir des stages de qualit\u00e9 sont criantes.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Le Bureau des Entreprises <\/strong>ne sera pas la solution miracle pour r\u00e9soudre le d\u00e9s\u00e9quilibre entre l\u2019offre de stages des entreprises et les besoins des lyc\u00e9ens. &nbsp;Et pour cause, il ressort de la circulaire actant sa naissance deux seules innovations : la cr\u00e9ation d\u2019un lieu physique et l\u2019officialisation du d\u00e9veloppement de l\u2019apprentissage et de la formation continue au sein des LP qui occupait d\u00e9j\u00e0 beaucoup les DDFPT. &nbsp;Quant au slogan du Minist\u00e8re de cr\u00e9er un r\u00e9seau professionnel pour ceux qui n\u2019en n\u2019ont pas, il a d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9 lors de la cr\u00e9ation des P\u00f4les de stage en 2015.<\/p>\n\n\n\n<p>La cr\u00e9ation d\u2019une <strong>allocation de stage <\/strong>n\u2019aura aucun effet non plus sur l\u2019offre des entreprises, elle participe seulement au nouveau statut scolaire des lyc\u00e9ens pros. En effet, ces dispositions n\u2019auront aucun effet sur la capacit\u00e9 ou la volont\u00e9 des entreprises d\u2019offrir des stages de qualit\u00e9 \u00e0 des jeunes majoritairement mineurs, d\u2019autant plus qu\u2019elles sont d\u00e9j\u00e0 fort encourag\u00e9es \u00e0 accueillir, en apprentissage, de jeunes adultes.<\/p>\n\n\n\n<p>Le Minist\u00e8re tout en pointant les causes des difficult\u00e9s des lyc\u00e9ens pros : la faible ma\u00eetrise des attendus de fin de coll\u00e8ge pour la majorit\u00e9 des lyc\u00e9ens pros \u2013 moyenne de 7\/20 au DNB 2022 et leur immaturit\u00e9 li\u00e9e \u00e0 leur rajeunissement \u2013 (Cf. Dossier de Presse R\u00e9forme des Lyc\u00e9es Professionnels) \u2013 diminue le temps scolaire au profit de temps en milieu professionnel. Les entreprises n\u2019ont pas pour vocation, ni m\u00eame le temps d\u2019enseigner les savoirs g\u00e9n\u00e9raux et professionnels et encore moins celle de former des citoyens. Le SNALC reconna\u00eet que qu\u2019elles participent \u00e0 l\u2019acquisition d\u2019une partie des savoir-faire ou \u00e0 leur mise en \u0153uvre.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>Des attaques violentes contre le statut des PLP et une restructuration brutale et \u00e0 courte vue de l\u2019offre de formation<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p><strong>Les missions du Pacte sp\u00e9cial Lyc\u00e9e Pro<\/strong> prouvent la volont\u00e9 de nos instances dirigeantes de fusionner d\u00e9finitivement la formation professionnelle initiale et continue au sein des lyc\u00e9es professionnels, et accessoirement par le biais de la mixit\u00e9 des publics \u00e0 laquelle le SNALC r\u00e9it\u00e8re son opposition.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>La possibilit\u00e9 d\u2019un pacte avec 6 missions <\/strong>uniquement en LP, d\u00e9montre la volont\u00e9 de flexibiliser les emplois de PLP. Par exemple, le d\u00e9veloppement des formations Bac +1 qui ne reposera, d\u00e8s la rentr\u00e9e 2024, que sur le Pacte. Ce type de financement, moins co\u00fbteux que des heures postes, a aussi le m\u00e9rite d\u2019\u00eatre remis en cause d\u2019une ann\u00e9e sur l\u2019autre sans proc\u00e9dure de carte scolaire. Et tant pis pour la volatilit\u00e9 des revenus des PLP concern\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p>Le recrutement de<strong> Professeurs Associ\u00e9s<\/strong> participe \u00e9galement \u00e0 cette volont\u00e9 de flexibilit\u00e9 et de d\u00e9fonctionnarisation des enseignants en LP.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>100 % des formations non ins\u00e9rantes \u00e0 la rentr\u00e9e 2026, soit en 2 ans seulement :<\/strong> En mai 2023, cette annonce pr\u00e9sidentielle a sid\u00e9r\u00e9 un grand nombre de PLP, il est inutile de s\u2019\u00e9taler sur le cafouillage entre places et fili\u00e8res de formation qui a suivi. En revanche, qu\u2019\u00e0 ce jour le Minist\u00e8re ne communique pas aux personnels et \u00e0 leurs repr\u00e9sentants syndicaux les crit\u00e8res qui d\u00e9terminent une formation non ins\u00e9rantes, le volume de postes envisag\u00e9 et le nombre d\u2019enseignants titulaires ou contractuels potentiellement concern\u00e9s par une mutation ou une reconversion subies est surprenant. Le Men invite seulement les R\u00e9gions et les Rectorats \u00e0 pr\u00e9voir la restructuration des cartes de formation sur les 2 ans \u00e0 venir et non pas annuellement, en fonction des besoins territoriaux. Un d\u00e9lai de pr\u00e9venance d\u2019\u00e0 peine deux ans pour se projeter dans un nouveau m\u00e9tier et mettre en \u0153uvre les actions de formations n\u00e9cessaires ou encore pour envisager une mobilit\u00e9 g\u00e9ographique est d\u00e9j\u00e0 tr\u00e8s court.<\/p>\n\n\n\n<p>Cette approche locale des besoins actuels assigne les lyc\u00e9ens \u00e0 r\u00e9sidence et ne prend pas en compte leurs aspirations, ce qui est paradoxal quand l\u2019orientation choisie est plac\u00e9e au c\u0153ur de la r\u00e9forme.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour le SNALC, il conviendrait d\u2019interroger la pertinence des dispositifs p\u00e9dagogiques impos\u00e9s par le MEN, le respect de l\u2019obligation d\u2019assiduit\u00e9 par les lyc\u00e9ens et la sinc\u00e9rit\u00e9 de la certification pour expliquer la faiblesse des taux d\u2019insertion.<\/p>\n\n\n\n<p>Le SNALC entend que les personnels titulaires ou contractuels demeurent des Professeurs de Lyc\u00e9e Professionnel, dans le respect de leur m\u00e9tier d\u2019enseignant et de leurs statuts et que les lyc\u00e9ens professionnels demeurent des \u00e9l\u00e8ves et non des apprenants.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">COLL\u00c8GE : COMME UN GO\u00dbT DE KAMOULOX<\/h2>\n\n\n\n<p><em>Par S\u00e9bastien VIEILLE, secr\u00e9taire national charg\u00e9 de la p\u00e9dagogie<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Pour les non-initi\u00e9s, le <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=SG-EC3rs-Z4\">Kamoulox<\/a> est une parodie de jeu t\u00e9l\u00e9vis\u00e9, un jeu de plateau pour \u00eatre parfaitement exact, invent\u00e9 par les humoristes Kad et Olivier, dans lequel deux candidats s\u2019affrontent dans des lignes de dialogues que ni Beckett ni Ionesco ne renieraient jusqu\u2019\u00e0 ce que, \u00e0 un moment pr\u00e9cis mais pas clairement d\u00e9fini, l\u2019un d\u2019eux s\u2019\u00e9crie \u00ab&nbsp;Kamoulox&nbsp;\u00bb, remportant ainsi la partie.<\/p>\n\n\n\n<p>Apr\u00e8s plusieurs r\u00e9unions sur la r\u00e9forme du coll\u00e8ge et alors que certains \u00e9l\u00e9ments importants entrent en vigueur cette rentr\u00e9e, le SNALC peut l\u2019affirmer&nbsp;: nous sommes t\u00e9moins d\u2019une v\u00e9ritable partie de Kamoulox. Nous en viendrions presque \u00e0 attendre notre tour pour crier le mot synonyme de victoire et mettre fin \u00e0 ce voyage en absurdie.<\/p>\n\n\n\n<p>En effet, on a commenc\u00e9 par supprimer une heure de technologie en sixi\u00e8me pour mettre en place une heure de soutien. En soi, cela avait d\u00e9j\u00e0 quelque chose de bancal. Mais comme la technologie est une discipline importante, il a \u00e9t\u00e9 d\u00e9cid\u00e9 de r\u00e9partir une bonne partie du programme de sixi\u00e8me sur le CM1 et le CM2 et d\u2019en int\u00e9grer une autre partie dans les cours de Physique-Chimie et SVT de sixi\u00e8me.<\/p>\n\n\n\n<p>Comprenez bien&nbsp;: des \u00e9l\u00e8ves arrivent en sixi\u00e8me avec des lacunes en fran\u00e7ais et en math\u00e9matiques venant du primaire donc on met du soutien en sixi\u00e8me, et, pour ce faire, on alourdit leur programme de primaire en technologie, ce qui aura forc\u00e9ment un impact sur les autres disciplines comme\u2026 le fran\u00e7ais et les math\u00e9matiques.<\/p>\n\n\n\n<p>Comprenez \u00e9galement que des professeurs de sciences, d\u00e9j\u00e0 passablement occup\u00e9s avec leur programme et leurs \u00e9l\u00e8ves en sixi\u00e8me, devront travailler des comp\u00e9tences technologiques avec leurs \u00e9l\u00e8ves, parce qu\u2019on a supprim\u00e9 la technologie.<\/p>\n\n\n\n<p>Avant ces heures de soutien, il existait \u00ab&nbsp;devoirs faits&nbsp;\u00bb dont l\u2019objet \u00e9tait d\u2019aider des \u00e9l\u00e8ves volontaires \u00e0 acqu\u00e9rir des m\u00e9thodes de travail afin de devenir de plus en plus autonomes. Et, dans les coll\u00e8ges o\u00f9 cela se faisait sur de petits effectifs avec des \u00e9l\u00e8ves ayant compris l\u2019int\u00e9r\u00eat de la chose, cela se passait plut\u00f4t bien.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u00e0, devoirs fait va \u00eatre mis en place pour tous les sixi\u00e8mes. Sans distinction. Qu\u2019ils soient en r\u00e9ussite et tout \u00e0 fait capables de se d\u00e9brouiller par eux-m\u00eames n\u2019a aucune importance. Mais attention&nbsp;! S\u2019il est obligatoire pour les \u00e9l\u00e8ves, le dispositif est toujours encadr\u00e9 par des professeurs volontaires.<\/p>\n\n\n\n<p>A ma gauche, une cohorte pour qui c\u2019est obligatoire, \u00e0 ma droite, un encadrement volontaire\u2026 autant dire que les groupes seront pl\u00e9thoriques et que l\u2019efficacit\u00e9 deviendra nulle ou quasi-nulle.<\/p>\n\n\n\n<p>Enfin, comme il y a en France des \u00e9l\u00e8ves plus en difficult\u00e9 avec le fran\u00e7ais et les math\u00e9matiques \u2013 comme avec d\u2019autres disciplines d\u2019ailleurs \u2013 le Minist\u00e8re d\u00e9cide donc de mettre en place la d\u00e9couverte des m\u00e9tiers, d\u00e8s la cinqui\u00e8me.<\/p>\n\n\n\n<p>Oublions le fait que la classe de cinqui\u00e8me n\u2019est clairement pas le meilleur moment pour d\u00e9couvrir des m\u00e9tiers, concentrons-nous sur la mise en \u0153uvre. Lors de nos discussions avec le Minist\u00e8re, il \u00e9tait question que ce dispositif occupe deux heures dans l\u2019agenda semainier de nos \u00e9l\u00e8ves. Le SNALC aurait \u00e9t\u00e9 contre car cela aurait supprim\u00e9 des heures disciplinaires pour un int\u00e9r\u00eat nul ou quasi-nul. Mais cela aurait eu le m\u00e9rite d\u2019une certaine clart\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>In fine, la <a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/2023\/Hebdo21\/MENE2312737N\">note de service<\/a> du 23 mai 2023 indique :<\/p>\n\n\n\n<p><em>Le chef d\u2019\u00e9tablissement int\u00e8gre ces activit\u00e9s dans l\u2019emploi du temps des \u00e9l\u00e8ves selon les organisations les plus favorables et le plus possible en dehors des temps d\u2019enseignements.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>\u2013 Kamoulox !<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Fin de partie.<\/p>\n\n\n\n<p>Plus s\u00e9rieusement, pour le SNALC, il y a des am\u00e9liorations \u00e0 apporter au coll\u00e8ge. Nous sommes porteurs de propositions depuis la pr\u00e9c\u00e9dente r\u00e9forme. Mais ce qui est fait ici n\u2019a aucun sens et ne peut en aucun cas \u00eatre b\u00e9n\u00e9fique pour nos \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">L&rsquo;AVENIR DU M\u00c9TIER D&rsquo;ENSEIGNANT EN \u00c9COLE PRIMAIRE : INCERTAIN<\/h2>\n\n\n\n<p><em>Par Christophe GRUSON, secr\u00e9taire national charg\u00e9 du premier degr\u00e9<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>C\u2019est l\u00e0 le terme qui d\u00e9crit le mieux l\u2019avenir du m\u00e9tier d\u2019enseignant en \u00e9cole primaire. En cette rentr\u00e9e de 2023, notre nouveau ministre a commenc\u00e9 sa mission en exposant publiquement trois priorit\u00e9s. Il s\u2019agit du respect de l\u2019autorit\u00e9 et de l\u2019acquisition des savoirs fondamentaux, de la garantie de la pr\u00e9sence d\u2019un professeur devant les \u00e9l\u00e8ves chaque jour et de faire de l\u2019\u00e9cole un lieu o\u00f9 les enfants se sentent heureux. Si un ministre avait os\u00e9 faire une telle annonce il y a environ cinquante ans, il aurait \u00e9t\u00e9 la ris\u00e9e de tous. Et pourtant\u2026<\/p>\n\n\n\n<p>En 2023, voil\u00e0 o\u00f9 nous en sommes. L\u2019\u00e9cole n\u2019est plus \u00e0 la hauteur, malgr\u00e9 les multiples alertes lanc\u00e9es par le SNALC, ardent d\u00e9fenseur de l\u2019enseignement des fondamentaux. Il est dommageable que les avertissements de notre syndicat concernant la perte d\u2019identit\u00e9 et d\u2019autorit\u00e9 de notre \u00e9cole et de nos enseignants, ainsi que notre demande d\u2019une reconnaissance financi\u00e8re et morale v\u00e9ritable de notre profession par le gouvernement aient \u00e9galement \u00e9t\u00e9 ignor\u00e9s. En r\u00e9alit\u00e9, l\u2019\u00c9cole s\u2019est dispers\u00e9e au fil des ann\u00e9es. Les professeurs des \u00e9coles ont \u00e9t\u00e9 charg\u00e9s de missions diverses et multiples par les ministres successifs, soit pour r\u00e9pondre \u00e0 des tendances, des lubies ou des choix politiques, soit pour mettre en place de nouvelles et souvent mauvaises mesures. Il est ind\u00e9niable que pratiquement jamais une d\u00e9cision n\u2019est prise dans l\u2019int\u00e9r\u00eat pur de l\u2019\u00e9l\u00e8ve et\/ou de l\u2019enseignant. L\u2019\u00e9cole semble \u00eatre devenue un terrain de jeu pour les exp\u00e9rimentations. Chaque ministre veut laisser sa signature et propose sa \u00ab&nbsp;recette magique&nbsp;\u00bb qui lui permettra de devenir LE ministre qui aura sauv\u00e9 l\u2019\u00c9cole. On essaie, on tente sa chance, on prend des risques, mais ce sont les \u00e9l\u00e8ves et les professeurs qui en p\u00e2tissent. Et \u00e0 chaque fois, c\u2019est la m\u00eame technique, la m\u00eame recette :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Trouver une bonne raison qui justifie une nouvelle mesure.<\/li>\n\n\n\n<li>Faire sa publicit\u00e9 dans les m\u00e9dias en promulguant une id\u00e9e magique, miraculeuse ou r\u00e9volutionnaire pour l\u2019\u00c9cole.<\/li>\n\n\n\n<li>Ajouter au passage que les enseignants, voire les parents, y trouveront leur compte.<\/li>\n\n\n\n<li>S\u2019appliquer \u00e0 fausser le dialogue social qui risquerait de remettre en question les d\u00e9cisions envisag\u00e9es.<\/li>\n\n\n\n<li>Et enfin, faire passer discr\u00e8tement les d\u00e9crets pendant l\u2019\u00e9t\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>R\u00e9sultat : les professeurs des \u00e9coles voient d\u2019ann\u00e9e en ann\u00e9e l\u2019\u00e9cole se consumer. Fatigu\u00e9s de jouer les pompiers, de plus en plus de coll\u00e8gues voient leur motivation partir en fum\u00e9e. Le m\u00e9tier, risqu\u00e9, fatigant, stressant et surtout d\u00e9valoris\u00e9, n\u2019attire plus. Aussi quand notre tout nouveau ministre de l\u2019\u00c9ducation nationale annonce que la revalorisation des enseignants est termin\u00e9e, et que dans le m\u00eame temps, le pr\u00e9sident de la R\u00e9publique d\u00e9clare qu\u2019il faudrait r\u00e9duire les temps de vacances scolaires, le SNALC se demande&nbsp;: quoi de mieux pour rendre le m\u00e9tier encore moins attractif ?<\/p>\n\n\n\n<p>De plus, la fameuse revalorisation (alors que le SNALC r\u00e9clamait un rattrapage salarial) se pr\u00e9sente sous la forme d\u2019un Pacte, une \u00e9ni\u00e8me bonne id\u00e9e, qui consiste en un contrat \u00e0 signer pour chaque professeur d\u00e9sireux d\u2019obtenir une r\u00e9mun\u00e9ration sup\u00e9rieure, en contrepartie d\u2019heures de soutien au coll\u00e8ge en classe de 6<sup>e<\/sup>. Autrement dit, ce sont des heures suppl\u00e9mentaires qu\u2019on vend sous le nom de revalorisation. Le gros probl\u00e8me du Pacte, c\u2019est son c\u00f4t\u00e9 \u201cpochette surprise\u201d. Bien que le d\u00e9cret 2023-627 du 19 juillet 2023 officialise certains aspects, il reste n\u00e9anmoins que chaque situation sera g\u00e9r\u00e9e au cas par cas, voire au jour le jour, et engagera les enseignants dans des missions dont toutes les modalit\u00e9s sont loin d\u2019\u00eatre claires. Le SNALC s\u2019inqui\u00e8te de l\u2019objectif cach\u00e9 de cette intrusion des professeurs des \u00e9coles dans les coll\u00e8ges, d\u2019autant plus que le d\u00e9cret 2023-636 du 20 juillet, portant sur des modifications statutaires du corps de professeurs des \u00e9coles, pr\u00e9cise que ces derniers pourront \u00ab&nbsp;contribuer aux enseignements dans les coll\u00e8ges&nbsp;\u00bb. C\u2019est un nouveau pas vers l\u2019unification des corps enseignants, une id\u00e9e rejet\u00e9e par le SNALC.<\/p>\n\n\n\n<p>Ce Pacte est finalement une mani\u00e8re houdinesque de faire croire \u00e0 une revalorisation. Mais cela fait longtemps que le SNALC ne se fait plus d\u2019illusions. Cependant, c\u2019est une id\u00e9e de communication ing\u00e9nieuse comme d\u2019habitude : le Pacte va masquer le probl\u00e8me du remplacement li\u00e9 au manque de professeurs dans le second degr\u00e9 et dans le m\u00eame temps, il va permettre de sauver le niveau des \u00e9l\u00e8ves du coll\u00e8ge, gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019intervention magique de professeurs des \u00e9coles en 6<sup>e<\/sup>. Ces derniers vont accomplir en 18 heures de soutien ce que l\u2019\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire n\u2019a pas r\u00e9ussi \u00e0 faire en 5 ans&nbsp;?<\/p>\n\n\n\n<p>Ce Pacte ne manquera pas de cr\u00e9er des tensions dans les \u00e9coles, \u00e9tant donn\u00e9 que le directeur devra faire des choix parmi les volontaires et ne pourra pas satisfaire tout le monde. Certains directeurs devront tr\u00e8s certainement s\u2019appuyer sur les tout derniers d\u00e9crets de la loi RILHAC concernant l\u2019autorit\u00e9 fonctionnelle et les missions d\u00e9l\u00e9gu\u00e9es aux directeurs des \u00e9coles pour justifier leurs choix. Un premier pas vers la \u201csecondarisation\u201d du premier degr\u00e9 que le SNALC rejette.<\/p>\n\n\n\n<p>Le SNALC a d\u00e9j\u00e0 annonc\u00e9 les probl\u00e8mes inh\u00e9rents au Pacte, qui repr\u00e9sentera un v\u00e9ritable casse-t\u00eate pour l\u2019administration, les directeurs d\u2019\u00e9cole et les adjoints. On n\u2019am\u00e9liorera pas l\u2019attractivit\u00e9 de notre m\u00e9tier avec ce Pacte qui va venir complexifier encore davantage les conditions de travail des professeurs. L\u2019ann\u00e9e scolaire 2023-2024 s\u2019annonce tendue.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">AESH : DES MESURES PAS \u00c0 LA MESURE DE LEUR R\u00d4LE DANS L\u2019INCLUSION SCOLAIRE<\/h2>\n\n\n\n<p><em>Par Danielle ARNAUD, secr\u00e9taire nationale charg\u00e9e des personnels contractuels<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Si le minist\u00e8re se f\u00e9licite d\u2019une nouvelle \u00e9tape dans la revalorisation des AESH pour la rentr\u00e9e 2023, et ce dans la continuit\u00e9 des pr\u00e9c\u00e9dentes mesures d\u2019am\u00e9lioration des conditions d\u2019emploi et de r\u00e9mun\u00e9ration, le SNALC ne saurait se satisfaire des ajustements mis en \u0153uvre.<\/p>\n\n\n\n<p>Certes, <a href=\"https:\/\/www.legifrance.gouv.fr\/jorf\/id\/JORFTEXT000047826447\">une nouvelle grille indiciaire<\/a> entre en application \u00e0 partir du 1er septembre 2023, <a href=\"https:\/\/www.legifrance.gouv.fr\/jorf\/id\/JORFTEXT000047826432\">une indemnit\u00e9 de fonctions<\/a> est cr\u00e9\u00e9e pour tous les AESH, et <a href=\"https:\/\/www.legifrance.gouv.fr\/jorf\/id\/JORFTEXT000047826456\">l\u2019indemnit\u00e9 vers\u00e9e aux AESH r\u00e9f\u00e9rent(e)s<\/a> est revaloris\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<p>Cependant, m\u00eame en les cumulant, ces hausses sont tr\u00e8s insuffisantes, d\u2019autant plus pour des AESH, dans leur tr\u00e8s grande majorit\u00e9, \u00e0 temps incomplet.<\/p>\n\n\n\n<p>En effet, l\u2019indice major\u00e9 de l\u2019\u00e9chelon 1 passant de 361 \u00e0 366, soit 5 points de plus, c\u2019est un suppl\u00e9ment de traitement de 24,61\u20ac brut pour un temps complet, et seulement 12\u20ac net mensuel pour la quotit\u00e9 travaill\u00e9e la plus fr\u00e9quente (62% ou 24 heures hebdomadaires d\u2019accompagnement).<\/p>\n\n\n\n<p>Par ailleurs, il faut noter la disparition des 10 points d\u2019indice major\u00e9 d\u2019\u00e9cart entre les \u00e9chelons du d\u00e9but de la grille : seulement 4 points entre le 1er et le 2\u00e8me \u00e9chelon, 5 points entre le 2\u00e8me et le 3\u00e8me \u00e9chelon, ainsi qu\u2019entre le 3\u00e8me et le 4\u00e8me \u00e9chelon.<\/p>\n\n\n\n<p>Enfin, avec un indice major\u00e9 d\u00e9butant \u00e0 366 (puis 371 au 1er janvier 2024), cette nouvelle grille rencontrera tr\u00e8s vite les m\u00eames \u00e9cueils et effets pervers que celle en vigueur depuis septembre 2021, \u00e0 savoir un \u00e9crasement des premiers \u00e9chelons d\u00fb aux augmentations r\u00e9currentes du SMIC et un maintien des AESH dans la pauvret\u00e9. Le SNALC continue \u00e0 demander un rel\u00e8vement significatif de l\u2019indice major\u00e9 minimum, \u00e9quivalent \u00e0 l\u2019indice plancher des agents de cat\u00e9gorie B, et un avancement acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 en d\u00e9but de grille.<\/p>\n\n\n\n<p>Concernant l\u2019indemnit\u00e9 de fonctions, si <a href=\"https:\/\/www.legifrance.gouv.fr\/jorf\/id\/JORFTEXT000047826465\">son montant brut annuel<\/a> est de 1529\u20ac pour un temps complet, soit 127,41\u20ac brut par mois, cette indemnit\u00e9 sera de seulement 947,98\u20ac brut par an (79\u20ac brut, soit 63\u20ac net mensuels) pour une quotit\u00e9 travaill\u00e9e de 62%.<\/p>\n\n\n\n<p>Cette indemnit\u00e9 \u00e9tant un forfait, son pouvoir d\u2019achat sera tr\u00e8s vite amput\u00e9 par la hausse des prix, puisqu\u2019elle n\u2019est pas index\u00e9e sur l\u2019inflation. Au-del\u00e0 de l\u2019\u00e9bahissement de verser une indemnit\u00e9 de fonctions pour exercer la fonction d\u2019AESH, le SNALC la per\u00e7oit comme une supercherie&nbsp;!<\/p>\n\n\n\n<p>Ainsi, pour une quotit\u00e9 travaill\u00e9e de 62%, le salaire brut d\u2019un ou d\u2019une AESH d\u00e9butant(e) passera donc de 1101,81\u20ac brut en ao\u00fbt 2023 \u00e0 1196,07\u20ac en septembre 2023, ce qui correspond \u00e0 une hausse de 8,5%. Nous sommes donc bien en dessous de la promesse des 10% d\u2019augmentation salariale pour la rentr\u00e9e 2023\u2026<\/p>\n\n\n\n<p>Pour un ou une AESH \u00e0 l\u2019\u00e9chelon 2, la hausse sera de 9,6%. L\u00e0 non plus, la promesse n\u2019est pas tenue\u2026<\/p>\n\n\n\n<p>Enfin, si l\u2019indemnit\u00e9 vers\u00e9e aux AESH r\u00e9f\u00e9rents passe de 600\u20ac \u00e0 660\u20ac brut\/an, c\u2019est effectivement une hausse de 10%, mais pour le SNALC, son montant reste beaucoup trop faible, compte tenu des missions et responsabilit\u00e9s attach\u00e9es \u00e0 cette fonction.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Pour le SNALC, les AESH restent priv\u00e9s d\u2019un vrai salaire&nbsp;!<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Heureusement, \u00e0 ces diff\u00e9rentes \u00ab&nbsp;mesures \u00c9ducation nationale&nbsp;\u00bb, s\u2019ajouteront les 5 points d\u2019indice, pour tous les agents publics au 1er&nbsp;janvier 2024 et la&nbsp;prime de pouvoir d\u2019achat&nbsp;exceptionnelle&nbsp;vers\u00e9e avant la fin de l\u2019ann\u00e9e 2023 (Cf. <a href=\"https:\/\/www.legifrance.gouv.fr\/jorf\/id\/JORFTEXT000047911785\">d\u00e9cret 2023-702 du 31 juillet 2023<\/a>).<\/p>\n\n\n\n<p>C\u00f4t\u00e9 contrats, et conform\u00e9ment \u00e0 l\u2019article 1 de la&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.legifrance.gouv.fr\/jorf\/id\/JORFTEXT000046751169\">loi 2022-1574 du 16 d\u00e9cembre 2022<\/a> et au <a href=\"https:\/\/www.legifrance.gouv.fr\/jorf\/id\/JORFTEXT000047826414\">d\u00e9cret 2023-597 du 13 juillet 2023<\/a>, \u00e0 partir du 1<sup>er<\/sup> septembre 2023, les AESH ayant au moins 3 ans d\u2019anciennet\u00e9 de CDD au 31 ao\u00fbt 2023 pourront signer un CDI.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour le SNALC, un CDI reste de la contractualisation et ne permet pas une sortie de la pr\u00e9carit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Pour le SNALC, les AESH restent priv\u00e9s d\u2019un vrai statut&nbsp;!<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Pour conclure, en 2023\/2024, le SNALC poursuivra son combat pour un statut de fonctionnaire et un salaire d\u00e9cent pour les AESH, des personnels sans lesquels il n\u2019y aurait pas d\u2019\u00e9cole inclusive&nbsp;!<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">ABSENCES DES PROFESSEURS : UNE MAROTTE QUI DEVIENT RIDICULE<\/h2>\n\n\n\n<p><em>Par S\u00e9bastien VIEILLE, secr\u00e9taire national charg\u00e9 de la p\u00e9dagogie<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Depuis que quelqu\u2019un a promis qu\u2019il y aurait toujours un professeur face aux \u00e9l\u00e8ves, il faut assurer le SAV de cette promesse, c\u2019est devenu une v\u00e9ritable obsession\u2026 au point que cela confine au ridicule.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;La b\u00eatise du Pacte avec ses astreintes et autres contraintes fortes n\u2019est plus \u00e0 d\u00e9montrer, surtout lorsque l\u2019on prend en compte qu\u2019un syst\u00e8me de remplacement existait d\u00e9j\u00e0 dans les \u00e9tablissements&nbsp;; remplacement r\u00e9mun\u00e9r\u00e9 en Heures Suppl\u00e9mentaires Effectives. D\u2019ailleurs, pour les non signataires du Pacte, ce syst\u00e8me perdurera. D\u00e9velopper l\u2019existant, le rendre plus efficace en am\u00e9liorant son attractivit\u00e9 et son affichage tout en comprenant pourquoi il avait du mal \u00e0 se mettre en place surtout en lyc\u00e9e e\u00fbt \u00e9t\u00e9 plus porteur.<\/p>\n\n\n\n<p>Ainsi, l\u2019on se serait rendu compte qu\u2019avec la r\u00e9forme du lyc\u00e9e et la disparition des groupes-classes, consubstantielle avec l\u2019explosion du nombre de barrettes, mettre en place le remplacement d\u2019un professeur rel\u00e8ve de la quadrature du cercle.<\/p>\n\n\n\n<p>Mais au lieu de mener une telle r\u00e9flexion, le Minist\u00e8re a pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 faire de la communication. Et le Pacte n\u2019\u00e9tait pas suffisant.<\/p>\n\n\n\n<p>Il s\u2019est donc agi de trouver d\u2019autres gadgets ou de s\u2019en prendre encore aux conditions de travail des professeurs.<\/p>\n\n\n\n<p>Oui, il est possible de parler de gadget lorsque l\u2019id\u00e9e consiste \u00e0 remplacer un cours par un contenu produit par le CNED durant une heure encadr\u00e9e par un AED. Les contenus du CNED sont sans doute de qualit\u00e9. Mais comme tout contenu, ils demandent une exploitation travaill\u00e9e dans le cadre de la relation p\u00e9dagogique qui unit un professeur et ses \u00e9l\u00e8ves. L\u00e0, il appara\u00eet clairement que le Minist\u00e8re veut juste faire de l\u2019occupationnel. Le fait que ces heures seront encadr\u00e9es par des AED a de quoi laisser pantois. En premier lieu, quiconque travaille dans un \u00e9tablissement scolaire sait que les \u00e9quipes de Vie Scolaire sont d\u00e9j\u00e0 passablement occup\u00e9es. L\u00e0, on va mobiliser un AED pour une classe ou un groupe quant une salle d\u2019\u00e9tude regroupe souvent plusieurs de ces groupes\u2026 un calcul rapide permet de comprendre que le Minist\u00e8re ne r\u00e9invente pas l\u2019\u00e9tude obligatoire, il invente un bidule beaucoup moins utile.<\/p>\n\n\n\n<p>D\u2019ailleurs, mais \u00e7a, tout le monde l\u2019a not\u00e9, la promesse que les \u00e9l\u00e8ves auront toujours un professeur en face d\u2019eux est l\u00e9g\u00e8rement d\u00e9voy\u00e9e ici\u2026 sauf \u00e0 consid\u00e9rer qu\u2019un professeur du CNED enregistr\u00e9 et diffus\u00e9 sur un \u00e9cran correspond \u00e0 ce qui \u00e9tait annonc\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>Malheureusement, les dispositifs et gadgets n\u2019\u00e9taient pas suffisant. Il fallait s\u2019en prendre aux conditions de travail de ces enseignants si souvent absents (ce qui est faux). Donc, est apparu l\u2019id\u00e9e r\u00e9volutionnaire que les formations devaient avoir lieu sur le temps de vacances.<\/p>\n\n\n\n<p>Et cette id\u00e9e a de quoi agacer le SNALC. En effet, beaucoup connaissent la note de la DEPP \u2013 organe statistique du Minist\u00e8re lui-m\u00eame \u2013 dans laquelle il est clairement indiqu\u00e9 que les professeurs travaillent 43 heures par semaine. Mais peu citent la seconde partie de cette note, qui concerne les vacances scolaires. Or, elle montre que les enseignants travaillent durant la moiti\u00e9 de leurs vacances. Ils corrigent des copies, pr\u00e9parent ou peaufinent et adaptent leurs cours. Positionner les formations sur le temps de vacances va donc faire peser un ni\u00e8me poids sur une mule d\u00e9j\u00e0 fort charg\u00e9e et souvent proche de la fourbure. (<a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/la-moitie-des-enseignants-declare-travailler-au-moins-43-heures-par-semaine-343235\">https:\/\/www.\u00c9ducation.gouv.fr\/la-moitie-des-enseignants-declare-travailler-au-moins-43-heures-par-semaine-343235<\/a>)<\/p>\n\n\n\n<p>Pour le SNALC, il faut arr\u00eater les promesses purement \u00e9lectoralistes et, surtout, il faut qu\u2019elles cessent d\u2019engager et de mettre en difficult\u00e9 ceux qui savent par exp\u00e9rience qu\u2019elles sont irr\u00e9alistes.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">ENJEU ET URGENCE D\u2019UN RESSAISISSEMENT LA\u00cfQUE<\/h2>\n\n\n\n<p><em>Par Solange DE JESUS, responsable nationale charg\u00e9e des principes et valeurs de la R\u00e9publique<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019urgence d\u2019un ressaisissement la\u00efque \u00e0 l\u2019\u00c9cole est d\u2019une \u00e9vidence criante. Une r\u00e9cente note des services de l\u2019\u00c9tat<a href=\"https:\/\/snalc.fr\/dossier-de-presse-de-rentree-2023#_ftn1\">[1]<\/a>&nbsp;r\u00e9v\u00e8le que les atteintes \u00e0 la la\u00efcit\u00e9 ont plus que doubl\u00e9 en 2022-2023 par rapport \u00e0 l\u2019ann\u00e9e pr\u00e9c\u00e9dente. Sur les 4710 atteintes recens\u00e9es, pr\u00e8s de la moiti\u00e9 d\u2019entre elles concernent le port de tenues manifestant une appartenance religieuse. Les abayas constituent la grande majorit\u00e9 des infractions au principe de la\u00efcit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>D\u2019abord un rappel. La loi de 2004 est un dispositif juridique essentiel pour mettre l\u2019\u00c9cole \u00e0 l\u2019abri des communautarismes et du risque de division qu\u2019ils repr\u00e9sentent.<\/p>\n\n\n\n<p>La loi de 2004 ne vise aucune religion en particulier, mais toute manifestation d\u2019appartenance religieuse dans l\u2019espace scolaire. Elle vise un but g\u00e9n\u00e9ral&nbsp;: celui de pr\u00e9server l\u2019\u00c9cole et sa s\u00e9r\u00e9nit\u00e9 en \u00e9vitant les conflits qui ne manqueraient pas de surgir de manifestations de convictions contraires, mettant en jeu les religions, l\u2019ath\u00e9isme et l\u2019agnosticisme. Un tel but est de l\u2019int\u00e9r\u00eat de tous les \u00e9l\u00e8ves car il permet le bon accomplissement de l\u2019instruction, \u00e0 distance de toute captation partisane. Il ne rel\u00e8ve nullement d\u2019une d\u00e9marche raciste car il n\u2019effectue aucune discrimination entre les convictions spirituelles. Il proscrit explicitement autant les signes chr\u00e9tiens ou isra\u00e9lites que le voile. Il ne s\u2019agit donc pas de nier ou de combattre les particularismes spirituels, mais de faire en sorte qu\u2019ils ne perturbent pas la communaut\u00e9 scolaire.<\/p>\n\n\n\n<p>En amont de cette loi, les recommandations du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale \u00e9taient de confier aux chefs d\u2019\u00e9tablissement le soin de traiter au cas par cas les manifestations ostensibles d\u2019appartenance religieuse. L\u2019inconv\u00e9nient de cette conception est apparu tr\u00e8s vite. Ainsi, la variation du rapport de force local entre l\u2019institution scolaire et les groupes de pression religieux hostiles \u00e0 la mission \u00e9mancipatrice de l\u2019\u00e9cole la\u00efque a entrain\u00e9 des d\u00e9cisions tr\u00e8s diverses voire contradictoires. Ici, la pression religieuse l\u2019emportait. L\u00e0, c\u2019\u00e9tait la pr\u00e9servation la\u00efque de l\u2019\u00c9cole qui s\u2019affirmait. Avec une grande disparit\u00e9 des situations locales et finalement un affaiblissement de l\u2019unit\u00e9 de la R\u00e9publique, menac\u00e9e par des revendications communautaristes. Il y avait donc p\u00e9ril en la demeure et la mise en place de la Commission Stasi a \u00e9t\u00e9 con\u00e7ue pour r\u00e9affirmer la la\u00efcit\u00e9 de l\u2019institution scolaire, et son r\u00f4le \u00e9mancipateur.<\/p>\n\n\n\n<p>Devant la prolif\u00e9ration des abayas, dont la nature religieuse n\u2019est contest\u00e9e par aucun sociologue s\u00e9rieux, il faut en revenir \u00e0 une application r\u00e9solue de la Loi de 2004. Tout retour \u00e0 une fragmentation des d\u00e9cisions et toute assignation g\u00e9ographique laisseraient \u00e0 nouveau le champ libre \u00e0 la pression communautariste locale. Il faut au contraire assumer \u00e0 nouveau au niveau national le r\u00f4le proprement politique de l\u2019\u00c9cole la\u00efque, qui est d\u2019assurer \u00e0 l\u2019enseignement les conditions qui font de lui un levier d\u2019\u00e9mancipation. Les \u00e9tablissements scolaires ne sont pas des entreprises confi\u00e9es \u00e0 des \u00ab&nbsp;managers&nbsp;\u00bb, mais des outils majeurs de la R\u00e9publique, au service de l\u2019int\u00e9r\u00eat g\u00e9n\u00e9ral qui est de fournir \u00e0 la R\u00e9publique des citoyens \u00e9clair\u00e9s, ma\u00eetres de leur jugement, et capables de s\u2019\u00e9lever \u00e0 l\u2019universel par-del\u00e0 toute tentative d\u2019assujettissement communautariste. \u00c0 cet \u00e9gard, c\u2019est le r\u00f4le du ministre d\u2019affirmer haut et fort la la\u00efcit\u00e9 et sa mission \u00e9mancipatrice. Il faut en finir avec la logique du \u00ab&nbsp;pas de vague&nbsp;\u00bb et du d\u00e9sistement qui abandonnerait \u00e0 nouveau aux chefs d\u2019\u00e9tablissement la d\u00e9fense de l\u2019exigence la\u00efque.<\/p>\n\n\n\n<p>Les d\u00e9clarations du nouveau ministre de l\u2019\u00c9ducation nationale sont marqu\u00e9es au sceau de la fermet\u00e9. Son engagement d\u2019interdire le port de l\u2019abaya vient lever l\u2019ambigu\u00eft\u00e9 ant\u00e9rieure, lourde de cons\u00e9quences pour l\u2019\u00c9cole publique. En effet, l\u2019augmentation drastique et alarmante des signalements officiels ne doit pas faire oublier que la plupart des atteintes ne sont pas signal\u00e9es&nbsp;: soit parce que le probl\u00e8me est r\u00e9gl\u00e9 en interne, au sein de l\u2019\u00e9tablissement, soit, plus g\u00e9n\u00e9ralement, parce que les personnels s\u2019autocensurent de crainte de ne pas se voir soutenus par leur hi\u00e9rarchie. La peur s\u2019installant, la la\u00efcit\u00e9 recule.<\/p>\n\n\n\n<p>Voil\u00e0 pourquoi la nettet\u00e9 des propos du ministre repr\u00e9sente une \u00e9lucidation salutaire que le SNALC demandait de longue date. L\u2019enjeu est de taille. Le SNALC se r\u00e9jouit donc de cette volont\u00e9 d\u2019affirmer une position claire qui permettrait aux chefs d\u2019\u00e9tablissement, mais \u00e9galement aux professeurs ainsi qu\u2019aux autres personnels d\u2019\u00e9ducation (CPE, AED, etc) de communiquer et d\u2019agir de mani\u00e8re univoque sur cette question. Si les actes accompagnent les mots, alors les personnels b\u00e9n\u00e9ficieront du soutien de l\u2019Institution qui rendra enfin possible la transmission pleine et enti\u00e8re des principes r\u00e9publicains, condition sine qua non \u00e0 la transmission du savoir.<\/p>\n\n\n\n<p>\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014-<\/p>\n\n\n\n<p><em><a href=\"https:\/\/snalc.fr\/dossier-de-presse-de-rentree-2023#_ftnref1\">[1]<\/a> <a href=\"https:\/\/www.lefigaro.fr\/actualite-france\/abayas-qamis-les-atteintes-a-la-laicite-a-l-ecole-explosent-20230824\">https:\/\/www.lefigaro.fr\/actualite-france\/abayas-qamis-les-atteintes-a-la-laicite-a-l-ecole-explosent-20230824<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00c9COLE, EPS ET JOP : DES LIAISONS DANGEREUSES ?<\/h2>\n\n\n\n<p><em>Par Laurent BONNIN, secr\u00e9taire national charg\u00e9 de l\u2019EPS<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Selon la <a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/2023\/Hebdo27\/MENE2318460N\">note de servic<\/a><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/2023\/Hebdo27\/MENE2318460N\">e<\/a> du MENJ, 2023-24 <em>sera \u00ab une rentr\u00e9e et une ann\u00e9e olympique et paralympique <strong><u>\u00e0<\/u> l\u2019\u00e9cole<\/strong> \u00bb<\/em>. Sous l\u2019impulsion des jeux, il s\u2019agit de promouvoir la pratique sportive chez les jeunes \u2013 dont la s\u00e9dentarit\u00e9, la chute des capacit\u00e9s et le surpoids sont devenus des enjeux de sant\u00e9 publique \u2013 et de <em>\u00ab c\u00e9l\u00e9brer les valeurs du sport port\u00e9es par la charte olympique : engagement, excellence, \u00e9galit\u00e9, respect, amiti\u00e9, inclusion et partage \u00bb. <\/em>Si ces objectifs sont louables, les moyens retenus, l\u2019ang\u00e9lisme et la promotion impliquant l\u2019\u00e9cole sont tr\u00e8s discutables.<\/p>\n\n\n\n<p>Du c\u00f4t\u00e9 de la sant\u00e9 par le sport, de nombreux dispositifs se sont empil\u00e9s depuis 2017, tant au niveau de l\u2019enseignement primaire que secondaire, faisant la part belle \u00e0 l\u2019entr\u00e9e du sport f\u00e9d\u00e9ral dans le milieu scolaire.&nbsp; La liaison <em>U<\/em><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/22\/Hebdo3\/MENE2201334C.htm\"><em>ne \u00e9cole, un club<\/em><\/a> et le d\u00e9ploiement des 30 d\u2019APQ dans le 1<sup>er<\/sup> degr\u00e9, l\u2019acquisition du label <em>G<\/em><a href=\"https:\/\/eduscol.education.fr\/956\/le-dispositif-national-generation-2024-et-la-labellisation-des-ecoles-et-des-etablissements\"><em>\u00e9n\u00e9ration 2024<\/em><\/a> par des \u00e9tablissements scolaires ou encore \u00ab&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/2023\/Hebdo17\/SPOV2311246J\">les 2 heures de sport suppl\u00e9mentaires <\/a><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/2023\/Hebdo17\/SPOV2311246J\">au<\/a><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/2023\/Hebdo17\/SPOV2311246J\"> coll\u00e8ge<\/a>&nbsp;\u00bb ont tous pour but de <em>\u00ab&nbsp;d\u00e9velopper des projets structurants <strong><u>avec<\/u> les clubs sportifs&nbsp;<\/strong>\u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Le SNALC d\u00e9sapprouve cette forme d\u2019entrisme et de rel\u00e9gation de l\u2019EPS, discipline pourtant plus adapt\u00e9e \u00e0 un public scolaire et disposant des moyens pour atteindre ces objectifs.<\/p>\n\n\n\n<p>S\u2019agissant des valeurs de l\u2019olympisme, les enseignants d\u2019EPS les transmettent quotidiennement et depuis toujours. Et il ne faut pas non plus succomber \u00e0 la na\u00efvet\u00e9&nbsp;! Les JO portent aussi d\u2019importantes d\u00e9rives. L\u2019ultra sponsorisation des plus grandes marques (sport, boissons caloriques) auxquelles les jeunes sont tr\u00e8s r\u00e9ceptifs, les exc\u00e8s du sport de haut niveau (entra\u00eenement pr\u00e9coce-intensif, surmenage, dopage, \u00e9litisme\u2026) promu en mod\u00e8le d\u2019excellence, les co\u00fbts \u00e9nerg\u00e9tiques et \u00e9cologiques (constructions, d\u00e9placements de <em>\u00ab&nbsp;13,5 millions de spectateurs attendus&nbsp;\u00bb<\/em>) pass\u00e9s sous silence, font aussi des ravages.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019\u00e9cole, \u00e0 tous les niveaux et dans toutes les mati\u00e8res, doit-elle assurer une telle propagande sans plus de distance ni de neutralit\u00e9&nbsp;? Ne devrait-elle pas au contraire promouvoir une pratique physique plus humaniste et \u00e9coresponsable&nbsp;?<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">CONTRACTUELS ENSEIGNANTS, CPE ET PSY-EN : EN FINIR AVEC LES CLOPINETTES !<\/h2>\n\n\n\n<p><em>Par Danielle ARNAUD, secr\u00e9taire nationale charg\u00e9e des personnels contractuels<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Emmanuel Macron avait annonc\u00e9 une revalorisation de 10% des enseignants. Il aurait d\u00fb ajouter que les contractuels n\u2019\u00e9taient pas concern\u00e9s, pr\u00e9cision probl\u00e9matique en termes de com\u2019 \u00ab&nbsp;commerciale&nbsp;\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p>La technique est la m\u00eame depuis 6 ans&nbsp;: de la pub pour nous vendre un truc qui n\u2019est pas encore sur le march\u00e9, puis une fois qu\u2019il y sera, de toutes fa\u00e7ons il ressemblera \u00e0 tout autre chose que ce qui nous avait \u00e9t\u00e9 promis, mais toujours en nettement moins bien, et peu importe si ces annonces suscitent de faux espoirs\u2026<\/p>\n\n\n\n<p>Qu\u2019il s\u2019agisse de la proc\u00e9dure de recrutement des n\u00e9o-contractuels, des affectations, de la formation continue, des places et possibilit\u00e9s de r\u00e9ussite aux concours, des conditions de travail, de la retraite\u2026, les r\u00e9ponses ne sont jamais \u00e0 la hauteur des attentes des personnels et des enjeux pour notre \u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n<p>En attestent les jobs dating, renomm\u00e9s \u00ab&nbsp;journ\u00e9es de recrutement&nbsp;\u00bb, la formation express en 4 jours pour devenir enseignant, les concours internes exceptionnels de recrutement de professeurs des \u00e9coles (dans 3 acad\u00e9mies seulement), les CDD couvrant l\u2019ann\u00e9e scolaire, mais sur zone acad\u00e9mique\u2026<\/p>\n\n\n\n<p>Il en va de m\u00eame pour la r\u00e9mun\u00e9ration.<\/p>\n\n\n\n<p>Le SNALC a fait les calculs. Au 1<sup>er<\/sup> septembre 2023, pour les contractuels enseignants de premi\u00e8re cat\u00e9gorie, la hausse<a href=\"https:\/\/snalc.fr\/dossier-de-presse-de-rentree-2023#_ftn1\">[1]<\/a> de salaire net<a href=\"https:\/\/snalc.fr\/dossier-de-presse-de-rentree-2023#_ftn2\">[2]<\/a> s\u2019\u00e9chelonnera de 8% s\u2019ils sont r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s au niveau 1 (IM 367) \u00e0 4,7% s\u2019ils sont r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s au niveau 18 (IM 821).<\/p>\n\n\n\n<p>Force est de constater que le compte n\u2019y est pas. Par ailleurs, la revalorisation r\u00e9sulte en partie de la hausse du point d\u2019indice, \u00e0 partir du 1<sup>er<\/sup> juillet, dans toute la fonction publique.<\/p>\n\n\n\n<p>Alors, pour fuir la pauvret\u00e9 et limiter la chute de leur pouvoir d\u2019achat, importante ces derni\u00e8res ann\u00e9es du fait de la forte inflation, les contractuels sont donc condamn\u00e9s \u00e0 se tourner vers les heures suppl\u00e9mentaires ou\/et le pacte<a href=\"https:\/\/snalc.fr\/dossier-de-presse-de-rentree-2023#_ftn3\">[3]<\/a>. Toutefois, ces deux possibilit\u00e9s ne sont pas un droit et d\u00e9pendent des besoins, des choix des chefs d\u2019\u00e9tablissement et IEN et des cr\u00e9dits allou\u00e9s pour les financer.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour conclure, le SNALC refuse ce maintien des contractuels enseignants CPE et Psy-EN dans la pr\u00e9carit\u00e9 et rejette le \u00ab&nbsp;travailler plus pour gagner plus ou plut\u00f4t perdre moins&nbsp;\u00bb&nbsp;!<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Le SNALC demande donc \u00e0 Gabriel Attal&nbsp;d\u2019ouvrir, d\u00e8s cette rentr\u00e9e 2023, des n\u00e9gociations pour&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>une refonte de la grille de r\u00e9mun\u00e9ration <\/strong>(L\u2019indice major\u00e9 minimum actuel fix\u00e9 \u00e0 367 g\u00e9n\u00e8re pour un contractuel enseignant, CPE ou Psy-EN&nbsp;de premi\u00e8re cat\u00e9gorie \u00e0 temps complet un traitement brut mensuel de seulement 24,61\u20ac au-dessus du SMIC, alors qu\u2019il occupe un emploi de cat\u00e9gorie A&nbsp;!)<strong>;<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>des modalit\u00e9s d\u2019avancement clairement d\u00e9finies&nbsp;;<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>une r\u00e9elle formation continue, dont une p\u00e9riode r\u00e9mun\u00e9r\u00e9e pour les n\u00e9o-contractuels&nbsp;;<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>un plan de titularisation p\u00e9renne avec des concours r\u00e9serv\u00e9s dignes de ce nom prenant en compte les dipl\u00f4mes d\u00e9tenus et l\u2019exp\u00e9rience acquise.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Enfin, le cadre de gestion des contractuels enseignants CPE et Psy-EN doit redevenir national, afin de supprimer les disparit\u00e9s acad\u00e9miques et les in\u00e9galit\u00e9s de traitement pour un m\u00eame m\u00e9tier.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Attirer des contractuels et les fid\u00e9liser pour r\u00e9gler la crise des recrutements passeront entre autres par une politique salariale et des perspectives d\u2019\u00e9volution professionnelle ambitieuses.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014\u2014<\/p>\n\n\n\n<p><em><a href=\"https:\/\/snalc.fr\/dossier-de-presse-de-rentree-2023#_ftnref1\">[1]<\/a> Par rapport \u00e0 juin 2023<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em><a href=\"https:\/\/snalc.fr\/dossier-de-presse-de-rentree-2023#_ftnref2\">[2]<\/a> Estimation minimum avant imp\u00f4t sur le revenu, qui ne tient compte que des revalorisations du point d\u2019indice au 1er juillet 2023, de la prime d\u2019attractivit\u00e9 ou \u00ab Grenelle \u00bb et de la part fixe de l\u2019ISAE et de l\u2019ISOE<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em><a href=\"https:\/\/snalc.fr\/dossier-de-presse-de-rentree-2023#_ftnref3\">[3]<\/a> Note de service du 20 juillet 2023<\/em><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">AED : LES LARBINS DE L\u2019\u00c9DUCATION NATIONALE<\/h2>\n\n\n\n<p><em>Par Danielle ARNAUD, secr\u00e9taire nationale charg\u00e9e des personnels contractuels<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Il y a un an, le d\u00e9cret 2022-1140 permettait la CDIsation des assistants d\u2019\u00e9ducation, tandis qu\u2019un arr\u00eat\u00e9 fixait la r\u00e9mun\u00e9ration de ces agents CDIs\u00e9s \u00e0 l\u2019indice brut 398, soit \u00e0 l\u2019indice major\u00e9 362. Depuis la publication de ces deux textes, les assistants d\u2019\u00e9ducation n\u2019ont connu que des d\u00e9convenues.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ils ont d\u00fb s\u2019adapter \u00e0 des interpr\u00e9tations acad\u00e9miques diverses et vari\u00e9es de ce d\u00e9cret.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Alors que l\u2019article 9 du d\u00e9cret 2022-1140 du 9 ao\u00fbt 2022 dispose que les assistants d\u2019\u00e9ducation ayant exerc\u00e9 pendant 6 ann\u00e9es leurs fonctions, quelle que soit la date \u00e0 laquelle celles-ci ont \u00e9t\u00e9 exerc\u00e9es, peuvent b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019un CDI, des rectorats limitent l\u2019acc\u00e8s au CDI aux agents ayant achev\u00e9 leurs 6 ans de CDD au 31 ao\u00fbt 2022. En fait, chaque rectorat a fix\u00e9 ses propres r\u00e8gles de CDIsation, dans l\u2019opacit\u00e9 la plus totale, c\u2019est-\u00e0-dire sans aucune concertation avec les organisations syndicales repr\u00e9sentatives. Par ailleurs, ces r\u00e8gles peuvent fluctuer parmi les candidats \u00e0 un CDI d\u2019AED.<\/p>\n\n\n\n<p>Le SNALC refuse ces interpr\u00e9tations tr\u00e8s restrictives, \u00e0 g\u00e9om\u00e9trie variable et parfois m\u00eame fantaisistes des conditions r\u00e9glementaires de CDIsation et r\u00e9it\u00e8re sa demande d\u2019une circulaire d\u2019application nationale du d\u00e9cret du 9 ao\u00fbt 2022. CDIser une ou un assistant(e) d\u2019\u00e9ducation ne peut pas \u00eatre laiss\u00e9 au bon vouloir d\u2019une rectrice ou d\u2019un recteur !<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ils n\u2019ont b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 que des rel\u00e8vements successifs de l\u2019indice minimum de la fonction publique.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019indice major\u00e9 des assistants d\u2019\u00e9ducation en CDD est pass\u00e9 de 352 \u00e0 353 au 1er janvier 2023, puis il est pass\u00e9 de 353 \u00e0 361 au 1er mai 2023, cons\u00e9quence des rel\u00e8vements successifs de l\u2019indice plancher dans la fonction publique, suite aux hausses r\u00e9currentes du SMIC, tandis que celui des assistants d\u2019\u00e9ducation en CDI stagnait \u00e0 362. Non seulement, cela a eu pour effet de r\u00e9duire l\u2019\u00e9cart salarial entre AED en CDD et AED en CDI, mais \u00e9galement de rapprocher la r\u00e9mun\u00e9ration des AED CDis\u00e9s du SMIC. Aucune revalorisation salariale n\u2019a \u00e9t\u00e9 envisag\u00e9e pour les assistants d\u2019\u00e9ducation et l\u2019absence d\u2019une grille indiciaire les prive de toute perspective d\u2019avancement li\u00e9e \u00e0 leur exp\u00e9rience et \u00e0 leur d\u00e9vouement. Les AED devront se contenter de <a href=\"https:\/\/www.legifrance.gouv.fr\/jorf\/id\/JORFTEXT000047749211\">l\u2019ajout des 5 points d\u2019indice<\/a> (disposition pr\u00e9vue pour tous les agents publics), au 1er janvier 2024 et de la prime de pouvoir d\u2019achat exceptionnelle vers\u00e9e avant la fin de l\u2019ann\u00e9e 2023 (Cf. d\u00e9cret 2023-702 du 31 juillet 2023).<\/p>\n\n\n\n<p>Pour le SNALC, les assistants d\u2019\u00e9ducation n\u2019ont pas \u00e0 \u00eatre des personnels au rabais de l\u2019institution, condamn\u00e9s \u00e0 une r\u00e9mun\u00e9ration au SMIC tout au long de leur parcours.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>La r\u00e9\u00e9criture de leur cadre de gestion a \u00e9t\u00e9 renvoy\u00e9e aux calendes grecques.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019annonce de deux r\u00e9unions minist\u00e9rielles (les 6 et 20 avril derniers) portant entre autres sur leur cadre de gestion \u00e9tait la bienvenue. Mais, les deux ont \u00e9t\u00e9 report\u00e9es et toujours pas reprogramm\u00e9es \u00e0 une date ult\u00e9rieure\u2026<\/p>\n\n\n\n<p>Pour le SNALC, ces r\u00e9unions doivent s\u2019inscrire dans l\u2019agenda du minist\u00e8re d\u00e8s la rentr\u00e9e 2023.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ils ont d\u00e9couvert qu\u2019ils fusionneraient peut-\u00eatre avec les AESH.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Parmi les annonces faites pour l\u2019acte II de l\u2019\u00e9cole inclusive, mercredi 26 avril, lors de la sixi\u00e8me conf\u00e9rence nationale du handicap, celle de r\u00e9former et de regrouper progressivement les fonctions des AESH et des AED afin de cr\u00e9er un m\u00e9tier d\u2019accompagnant \u00e0 la r\u00e9ussite \u00e9ducative tombe comme un coup de massue.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour le SNALC, ce regroupement nie la reconnaissance du m\u00e9tier d\u2019AED, bien distinct de celui des AESH. Le SNALC demande donc au nouveau ministre de l\u2019\u00c9ducation nationale de s\u2019emparer rapidement de ce dossier et de nous convoquer urgemment pour travailler sur la probl\u00e9matique des temps incomplets, l\u2019absence de statut et les conditions de travail de ces personnels.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ils seront impact\u00e9s par les remplacements de courte dur\u00e9e pr\u00e9vus par le pacte.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Enfin, comme si toutes ces d\u00e9ceptions, accompagn\u00e9es d\u2019un m\u00e9pris de leur r\u00f4le crucial dans le bon fonctionnement des \u00e9tablissements scolaires, n\u2019\u00e9taient pas suffisants, les AED apprennent \u00e0 la lecture de l\u2019article 5 du d\u00e9cret 2023-732 du 8 ao\u00fbt 2023 qu\u2019ils pourront encadrer des s\u00e9quences p\u00e9dagogiques, organis\u00e9es au moyen d\u2019outils num\u00e9riques, afin que les \u00e9l\u00e8ves ne perdent pas une seule heure inscrite \u00e0 leur emploi du temps. Le remplacement de courte dur\u00e9e n\u2019est donc plus le remplacement d\u2019un professeur absent par un autre professeur\u2026<\/p>\n\n\n\n<p>Pour le SNALC, cette disposition ajoute une t\u00e2che suppl\u00e9mentaire aux misions de ces personnels, d\u00e9j\u00e0 en sous-effectif dans les vies scolaires, avec des conditions d\u2019exercice de leur fonction fortement d\u00e9grad\u00e9es, et in fine constitue une nouvelle marque de m\u00e9pris des AED.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>L\u2019\u00c9ducation nationale doit cesser de prendre les AED pour ses larbins, de les rendre corv\u00e9ables \u00e0 merci et de les maltraiter. Le SNALC continuera donc \u00e0 \u0153uvrer pour la professionnalisation, l\u2019am\u00e9lioration des conditions d\u2019emploi et de travail des AED et \u00e0 d\u00e9fendre un statut de fonctionnaire pour ces personnels.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">IATSS : LE COMPTE N\u2019Y EST PAS<\/h2>\n\n\n\n<p><em>Par Lucien BARBOLOSI, secr\u00e9taire national charg\u00e9 des personnels BIATSS<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les personnels infirmiers<\/strong>&nbsp;ont obtenu, aux yeux du SNALC, une bien modeste revalorisation de L\u2019IFSE en 2023, \u00e0 savoir une augmentation forfaitaire de 400 euros\/an allou\u00e9e \u00e0 tous, sans distinction de grade, de groupe de fonctions, qu\u2019ils soient log\u00e9s ou non. Des compl\u00e9ments annuels de 100 euros et de 80 euros doivent permettre de poursuivre la r\u00e9duction des \u00e9carts indemnitaires entre personnels log\u00e9s et non log\u00e9s et de favoriser la convergence entre les acad\u00e9mies.<\/p>\n\n\n\n<p>Il semble \u00e9galement que le minist\u00e8re soit moins inflexible sur l\u2019attribution du C.T.I demand\u00e9 depuis bien longtemps&nbsp;: affaire \u00e0 suivre&nbsp;! Il est urgent de r\u00e9parer cette injustice subie par les INFENES&nbsp;: c\u2019est une revendication port\u00e9e par le SNALC depuis l\u2019origine. Le tribunal administratif de Toulouse a accord\u00e9 la N.B.I handicap \u00e0 une infirmi\u00e8re, le jugement (rendu public le 17 mai 2023) fera jurisprudence si l\u2019\u00e9tat ne fait pas appel, mais l\u00e0 encore rien n\u2019est certain.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les m\u00e9decins scolaires<\/strong>&nbsp;: l\u2019effectif ne cesse de diminuer. De 1200 en 2015, ils n\u2019\u00e9taient plus que 839 en 2022 et le minist\u00e8re n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 en mesure de donner leur nombre pr\u00e9cis pour 2023 lors du GT du 26 mai dernier. Ils toucheront tous pour 2023 2000 euros \/an en plus. Une mesure de convergence va permettre d\u2019allouer en moyenne 1000 euros de plus aux m\u00e9decins des acad\u00e9mies en retard.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour le SNALC ces montants sont tr\u00e8s insuffisants et ne sont pas adapt\u00e9s \u00e0 l\u2019enjeu, la p\u00e9nurie de m\u00e9decins ne peut que perdurer. Le SNALC demande \u00e9galement une augmentation significative de la r\u00e9mun\u00e9ration des m\u00e9decins contractuels.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les SAENES<\/strong> n\u2019auront pas de revalorisation de L\u2019IFSE pour 2023, la modeste enveloppe allou\u00e9e par le minist\u00e8re sera concentr\u00e9e uniquement sur les ADJAENES.<\/p>\n\n\n\n<p>Le SNALC est satisfait de la publication du d\u00e9cret 2023-448 du 7 juin 2023 relatif \u00e0 l\u2019avancement de grade pour les corps de la Cat\u00e9gorie B qui va permettre de maintenir les conditions de promotion qui existaient avant le d\u00e9cret 2022-1209 du 31 ao\u00fbt 2022 tant qu\u2019elles sont plus favorables aux personnels.<\/p>\n\n\n\n<p>Enfin le d\u00e9cret du 28 juin 2023 (n\u00b02023-519) qui modifie la correspondance entre indices bruts et major\u00e9s fera en sorte \u2013 mais pour combien de temps&nbsp;? \u2013 qu\u2019il n\u2019y ait plus aucun agent de cat\u00e9gorie B r\u00e9mun\u00e9r\u00e9 au minimun FP (IM 361).<\/p>\n\n\n\n<p>Le SNALC revendique une vraie augmentation de la valeur du point d\u2019indice, qui seule permettra de maintenir durablement la coh\u00e9rence des grilles.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les ADJAENES<\/strong> vont b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019une revalorisation d\u2019IFSE de 675 euros\/an pour 2023, avec effet r\u00e9troactif au 1er janvier 2023. Le minist\u00e8re va donner des consignes aux acad\u00e9mies pour que les coll\u00e8gues qui changent de corps et les retrait\u00e9s au 1<sup>er <\/sup>septembre ne soient pas oubli\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p>Le SNALC, comme les autres OS, ne s\u2019est pas oppos\u00e9 \u00e0 la proposition du minist\u00e8re de cibler la cat\u00e9gorie C pour la revalorisation de l\u2019IFSE en 2023, car r\u00e9partir la trop faible enveloppe sur les toutes les cat\u00e9gories n\u2019aurait attribu\u00e9 que des miettes \u00e0 tous les agents.<\/p>\n\n\n\n<p>Suite \u00e0 la publication du d\u00e9cret 2023-519, il n\u2019y a plus que le 1<sup>er<\/sup> \u00e9chelon du grade C1 au minimun FP, contre les 8 premiers dans la situation ant\u00e9rieure au d\u00e9cret.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour le SNALC, ce n\u2019est pas suffisant. Nous continuons \u00e0 demander une reconstruction de la grille de traitement avec seulement 2 grades, seule solution durable permettant d\u2019accorder une r\u00e9mun\u00e9ration d\u00e9cente aux personnels de cat. C.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les personnels de la fili\u00e8re ITRF<\/strong>, en 2023, vont tous b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019une revalorisation de l\u2019IFSE, alors qu\u2019en 2022 seuls les agents affect\u00e9s sur des fonctions SI \u00e9taient concern\u00e9s. Elle sera r\u00e9troactive au 1<sup>er<\/sup> janvier et mise en paiement au plus tard sur le traitement de novembre. L\u2019augmentation va se d\u00e9cliner en plusieurs volets, mais tous les personnels recevrons un minimun forfaitaire par corps, sans distinction de grade ou groupe de fonctions&nbsp;: 700 euros bruts\/an pour un TECH (1000 euros si il est affect\u00e9 en DSI), 600 euros minimum pour un ATRF (800 en DSI).<\/p>\n\n\n\n<p>Le SNALC aurait pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 des montants forfaitaires plus importants, mais le minist\u00e8re a fait le choix de r\u00e9server \u00e0 peu pr\u00e8s 30&nbsp;% de l\u2019enveloppe pour des mesures de convergence entre acad\u00e9mies qui risquent de s\u2019av\u00e9rer inop\u00e9rantes \u00e9tant donn\u00e9 la modicit\u00e9 du budget allou\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les AAE<\/strong> : alors que les enseignants de la cat\u00e9gorie A-type (Certifi\u00e9s, PLP, P.EPS, PE\u2026) viennent d\u2019obtenir la lin\u00e9arisation de l\u2019\u00e9chelon sp\u00e9cial du 3\u00e8me grade (classe exceptionnelle) donnant acc\u00e8s \u00e0 la HEA, logiquement le corps des AAE relevant lui aussi de cette cat\u00e9gorie devrait en b\u00e9n\u00e9ficier \u00e0 son tour pour l\u2019ES de la Hors classe.<\/p>\n\n\n\n<p>Le SNALC consid\u00e8re cette \u00e9volution comme parfaitement l\u00e9gitime et en a formul\u00e9 la demande lors du dernier GT minist\u00e9riel au mois de juillet. Comme les SAENES, les attach\u00e9s n\u2019auront pas d\u2019augmentation de leur IFSE en 2023&nbsp;; en revanche, une indemnit\u00e9 de 800 euros brut \/an sera vers\u00e9e \u00e0 ceux qui assurent le tutorat pour la mise en place d\u2019<a href=\"mailto:OP@LE\">OP@LE<\/a>. C\u2019est mieux que rien, mais ce montant n\u2019est pas en rapport avec la surcharge de travail support\u00e9e par ces coll\u00e8gues. &nbsp;Le SNALC demande que cette indemnit\u00e9 soit revue en cons\u00e9quence pour 2024.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>T\u00e9l\u00e9travail&nbsp;<\/strong>: l\u2019accord cadre du 12 juin 2023 \u00e9tend l\u2019acc\u00e8s au t\u00e9l\u00e9travail pour les personnels administratifs, de sant\u00e9 et sociaux des EPLE (article 3). C\u2019est un accord sign\u00e9 par les 7 organisations syndicales repr\u00e9sentatives, dont le SNALC, qui r\u00e9pond \u00e0 une forte attente des personnels.&nbsp;Des r\u00e9unions de concertation vont prochainement se tenir avec les chefs d\u2019\u00e9tablissements, les OS et l\u2019administration rectorale pour en pr\u00e9ciser les modalit\u00e9s de mise en \u0153uvre.<\/p>\n\n\n\n<p>En cette rentr\u00e9e 2023, pour le SNALC, le compte n\u2019y est pas. Si des progr\u00e8s sont not\u00e9s, l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00ab&nbsp;\u00c9ducation nationale&nbsp;\u00bb peut faire beaucoup mieux pour assurer \u00e0 nos personnels IATSS le traitement qu\u2019ils m\u00e9ritent au vu de leurs comp\u00e9tences et de leur engagement.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00caTRE PERSONNEL DE DIRECTION EN 2023 : UN SACERDOCE ?<\/h2>\n\n\n\n<p><em>Par St\u00e9phanie HAMM, responsable nationale charg\u00e9e des personnels de direction<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Combien d\u2019entre nous se sont-ils jamais pos\u00e9s la question de devenir personnel de direction ? Les modalit\u00e9s d\u2019acc\u00e8s sont diverses pour ne pas dire facilit\u00e9es : concours, liste d\u2019aptitude, d\u00e9tachement. Autant de fa\u00e7ons diff\u00e9rentes d\u2019appr\u00e9hender une profession qui, comme tous les m\u00e9tiers de l\u2019\u00c9ducation nationale, est riche de sens, passionnante et, h\u00e9las, bien souvent trop peu consid\u00e9r\u00e9e, mal pay\u00e9e et chronophage. Ajoutez \u00e0 cela que les actualit\u00e9s regorgent de situations o\u00f9 les chefs d\u2019\u00e9tablissement et leurs \u00e9quipes sont point\u00e9s du doigt, d\u00e9sign\u00e9s coupables des d\u00e9faillances d\u2019un syst\u00e8me dont ils peinent \u00e0 mettre en \u0153uvre toutes les \u00ab subtilit\u00e9s \u00bb. Parvenir \u00e0 concilier les exigences voire les injonctions institutionnelles avec la r\u00e9alit\u00e9 du terrain rel\u00e8ve d\u2019un exercice digne d\u2019un funambule.<\/p>\n\n\n\n<p>Pourtant, les annonces du nouveau ministre am\u00e8nent \u00e0 esp\u00e9rer que cet \u00e9tat de fait que le SNALC d\u00e9nonce depuis trop longtemps puisse \u00e9voluer favorablement. Par exemple, le respect de la la\u00efcit\u00e9 et des valeurs de la R\u00e9publique constitue une lutte quasi-quotidienne dans certains territoires nationaux. Les coll\u00e8gues syndiqu\u00e9s au SNALC font \u00e9tat de situations de pression intenables. Dans un tel contexte, le SNALC attend avec impatience la diffusion prochaine (avant la rentr\u00e9e de ce 1er septembre ?) d\u2019une circulaire minist\u00e9rielle pour cadrer le port de tenues vestimentaires \u00e0 caract\u00e8re religieux ou politique. Le SNALC esp\u00e8re de ce texte un cadrage national fort sans ambig\u00fcit\u00e9, dans le prolongement de la loi de 2004. C\u2019est la condition sine qua non pour que cesse la remise en question de d\u00e9cisions locales, la m\u00e9diatisation de situations et le recours \u00e0 un arbitrage hi\u00e9rarchique quand il n\u2019est pas juridique. Les coll\u00e8gues personnels de direction expriment leur lassitude face \u00e0 des situations o\u00f9 leurs d\u00e9cisions sont trop souvent contest\u00e9es, voire cass\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<p>La vigilance s\u2019impose aussi sur un sujet grave comme celui du harc\u00e8lement dont le ministre Gabriel Attal a annonc\u00e9 qu\u2019il ferait une de ses priorit\u00e9s. C\u2019est un chantier que le SNALC suivra avec attention.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00catre personnel de direction en 2023, c\u2019est aussi \u00eatre garant de la transmission des savoirs, d\u2019un savoir ouvert, libre qui garantisse l\u2019\u00e9panouissement, le bon d\u00e9veloppement des jeunes qui nous sont confi\u00e9s. Dans cette perspective, la reconqu\u00eate de la fin de l\u2019ann\u00e9e scolaire avec le report en juin des \u00e9preuves de sp\u00e9cialit\u00e9s correspond \u00e0 une attente forte du SNALC. Il n\u2019en reste pas moins que le sujet des options au lyc\u00e9e, peu valoris\u00e9es dans le cadre du nouveau bac, l\u2019absence de moyens horaires pour pr\u00e9parer les \u00e9preuves orales au coll\u00e8ge dans le cadre du DNB, ou au lyc\u00e9e pour le grand oral, restent des sujets sur lesquels le SNALC attend des avanc\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<p>Dans le m\u00eame ordre d\u2019id\u00e9e, la crise du recrutement, le manque d\u2019attractivit\u00e9 de nos m\u00e9tiers, la mise en \u0153uvre du Pacte inqui\u00e8tent le SNALC. La pr\u00e9paration de rentr\u00e9e ressemble de plus en plus \u00e0 un parcours du combattant : le BMP (\u00abBloc moyen provisoire&nbsp;\u00bb) temps plein attendu est remplac\u00e9 par deux stagiaires mi-temps, qu\u2019il convient de lib\u00e9rer sur les m\u00eames demi-journ\u00e9es&nbsp;: allez, on ajuste ! Tel professeur a fait une demande de rupture conventionnelle avec un avis favorable en mai ? Les services ne valident finalement pas fin ao\u00fbt : ce professeur reviendra-t-il ou pas ? Il faut organiser un recrutement d\u2019urgence sur un poste sp\u00e9cifique \u00e0 4 jours de la rentr\u00e9e\u2026 L\u2019intervention des professeurs du 1<sup>er<\/sup> degr\u00e9 dans le cadre de l\u2019heure de soutien et d\u2019approfondissement du Pacte ne peut se faire que le mercredi en fin de matin\u00e9e pour des raisons de compatibilit\u00e9s horaires. Il faut donc que la logique organisationnelle globale de l\u2019\u00e9tablissement s\u2019adapte \u00e0 cela\u2026 Et le personnel de direction explique, dialogue et tente toujours d\u2019arranger l\u2019ensemble de ses \u00e9quipes, quand bien m\u00eame le texte, \u00e0 l\u2019origine de ces probl\u00e9matiques, semble ignorer le fonctionnement r\u00e9el de l\u2019\u00e9tablissement.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00catre personnel de direction en 2023, c\u2019est aussi avoir une certaine aptitude \u00e0 l\u2019amn\u00e9sie pour ne pas s\u2019user pr\u00e9matur\u00e9ment \u00e0 faire et \u00e0 d\u00e9faire des r\u00e9formes, \u00e0 \u00eatre un temps, celui du covid notamment, un manager \u00e0 la pagaie, pour redevenir aujourd\u2019hui, selon les mots du ministre, les \u00ab pilotes p\u00e9dagogiques \u00bb de nos \u00e9tablissements respectifs.<\/p>\n\n\n\n<p>Il n\u2019est peut-\u00eatre ni si loin, ni si inaccessible ce temps o\u00f9 Jean ZAY affirmait que : \u00ab&nbsp;les \u00e9coles doivent rester l\u2019asile inviolable o\u00f9 les querelles des hommes ne p\u00e9n\u00e8trent pas&nbsp;\u00bb (circulaire du 31 d\u00e9cembre 1936)<\/p>\n\n\n\n<p>En tout cas, \u00e0 tous et \u00e0 toutes, nous souhaitons une belle rentr\u00e9e, une belle ann\u00e9e scolaire ; sachez que vous pouvez compter sur l\u2019engagement du SNALC pour d\u00e9fendre notre profession.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/snalc.fr\/wp-content\/uploads\/DOSSIER-DE-PRESSE-SNALC-R2023.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">T\u00e9l\u00e9charger ce dossier de presse en PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/snalc.fr\/wp-content\/uploads\/DOSSIER_DE_PRESSE_SNALC_R2023.jpg\" alt=\"\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/snalc.fr\/wp-content\/uploads\/DOSSIER-DE-PRESSE-SNALC-R2023.pdf\"><\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/snalc.fr\/wp-content\/uploads\/DOSSIER-DE-PRESSE-SNALC-R2023.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer 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