{"id":3666,"date":"2024-10-23T19:18:19","date_gmt":"2024-10-23T17:18:19","guid":{"rendered":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/?p=3666"},"modified":"2024-10-23T19:18:21","modified_gmt":"2024-10-23T17:18:21","slug":"preparation-de-la-rentree-2025-compte-rendu-du-21-octobre-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/?p=3666","title":{"rendered":"Pr\u00e9paration de la rentr\u00e9e 2025 : compte rendu du 21 octobre 2024"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/snalc.fr\/wp-content\/uploads\/reunion_freepik.com_rawpixel.com_31184.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-46443\"\/><figcaption class=\"wp-element-caption\">\u00a9 freepik.com_rawpixel.com_31184<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Pr\u00e9paration de la rentr\u00e9e 2025<\/h2>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">R\u00e9union intersyndicale en pr\u00e9sence de la ministre<\/h2>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Lundi 21 octobre 2024<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Compte rendu du SNALC<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>LE TH\u00c8ME<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Les mesures \u00ab&nbsp;p\u00e9dagogiques&nbsp;\u00bb pour la rentr\u00e9e 2025 (donc les mesures du choc des savoirs).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>L\u2019ESSENTIEL<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Les arbitrages de la ministre<\/strong> seront d\u2019abord transmis aux organisations repr\u00e9sentatives. Donc pas d\u2019annonces aujourd\u2019hui, mais une \u00ab r\u00e9union de travail \u00bb [NDLR : sans documents de travail].<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Groupes 6e\/5e<\/strong>\u00a0: la ministre ne changera pas les r\u00e8gles en cours d\u2019ann\u00e9e. En 4<sup>e<\/sup> et 3<sup>e<\/sup>, deux possibilit\u00e9s\u00a0: faire ce qui est pr\u00e9vu (les mettre en place \u00e0 la rentr\u00e9e 2025), ou bien d\u2019autres choses (heures, AP, stages de r\u00e9ussite, \u00ab\u00a0v\u00e9ritable pr\u00e9paration au DNB\u00a0\u00bb) avec un cadre et des moyens, \u00e9ventuellement avec fl\u00e9chage horaire en fran\u00e7ais et math\u00e9matiques d\u2019heures de soutien ou d\u2019approfondissement. La ministre exclut le <em>statu quo<\/em>. Il faut \u00e9videmment des moyens, dans un m\u00e9canisme d\u2019autonomie autour du chef d\u2019\u00e9tablissement, avec inscription dans le projet d\u2019\u00e9tablissement.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>DNB<\/strong>\u00a0: pour la session 2026, l\u2019id\u00e9e est d\u2019avoir un nouvel \u00e9quilibre 60\/40 (\u00e9preuves terminales\/contr\u00f4le continu), un contr\u00f4le continu fond\u00e9 sur les moyennes disciplinaires, une note d\u2019EMC qui appara\u00eet plus clairement, des \u00e9preuves fond\u00e9es sur le programme de 3<sup>e<\/sup> et non plus sur l\u2019ensemble du programme de cycle 4, une commission d\u2019harmonisation du contr\u00f4le continu dans chaque acad\u00e9mie.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Pr\u00e9pa-2de<\/strong> : pour le moment, la ministre envisage d\u2019attendre les effets de ces dispositifs avant d\u2019\u00e9ventuellement rendre le DNB obligatoire pour l\u2019entr\u00e9e directe en seconde. L\u2019IG va faire une mission de suivi sur les pr\u00e9pa-2de, et on maintiendrait pour le moment le dispositif \u00e0 l\u2019existant (une classe par d\u00e9partement).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>\u00c9valuations<\/strong>\u00a0: la ministre a demand\u00e9 s\u2019il \u00e9tait possible de transformer l\u2019outil en \u00e9l\u00e9mentaire pour faciliter le travail des enseignants. La ministre ne reviendra pas sur la g\u00e9n\u00e9ralisation des \u00e9valuations en \u00e9l\u00e9mentaire. Elle souhaite les maintenir en 6<sup>e<\/sup> et 4<sup>e<\/sup>, mais pas les g\u00e9n\u00e9raliser en 5<sup>e<\/sup> et 3<sup>e<\/sup>.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Programmes<\/strong>\u00a0: publication prochaine des programmes de fran\u00e7ais et math\u00e9matiques de maternelle\/CP\/CE1\/CE2. Des projets de programmes de fran\u00e7ais\/math\u00e9matiques cycle 3, LV 6<sup>e<\/sup>, 2nde, 1re et Tale vont \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9s dans les prochains mois. Un nouveau socle commun est pr\u00e9vu, probablement r\u00e9duit \u00e0 4 domaines, avec articulation avec la session du brevet 2027.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>LE SNALC A INSIST\u00c9 SUR<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>L\u2019\u00e9tonnement qu\u2019il \u00e9prouve face \u00e0 la mise en avant des visites faites par la ministre alors que cette derni\u00e8re explique que sa m\u00e9thode repose sur l\u2019\u00e9valuation<\/strong>. Nous ne doutons pas de la qualit\u00e9 du travail fait par nos coll\u00e8gues, mais nous \u00e9mettons des r\u00e9serves sur le fait d\u2019en faire le point de d\u00e9part de la r\u00e9flexion en l\u2019absence de toute objectivation de quoi que ce soit.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>L\u2019absence d\u2019accord sur certains constats, ou certaines d\u00e9ductions tir\u00e9es de ces constats<\/strong>. Ce n\u2019est pas le statu quo en 4e\/3e qui est la cause principale des difficult\u00e9s \u00e0 l\u2019entr\u00e9e en seconde. Il faut arr\u00eater de faire des variations sur le \u00ab\u00a0coll\u00e8ge, homme malade du syst\u00e8me\u00a0\u00bb comme l\u2019avait fait Pap Ndiaye. Les difficult\u00e9s structurelles du syst\u00e8me \u00e9ducatif (faible attractivit\u00e9, taille des classes, nombres d\u2019heures, climat scolaire, inclusion au rabais\u2026) sont avant tout responsables de la situation.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La n\u00e9cessit\u00e9 de prendre des d\u00e9cisions sur les groupes de 6e\/5e avant les prochaines DHG<\/strong> dans les \u00e9tablissements. Le SNALC organise \u00e0 ce sujet une enqu\u00eate aupr\u00e8s des coll\u00e8gues au retour des vacances d\u2019automne. Pour le moment, nous constatons surtout des contraintes, de la d\u00e9sorganisation et des heures prises sur la marge \u00e0 de nombreuses disciplines, mais nous comptons bien objectiver ces premiers retours.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Le fait qu\u2019on voit que le minist\u00e8re cherche des portes de sorties sur la g\u00e9n\u00e9ralisation des groupes en 4<sup>e<\/sup> et 3<sup>e<\/sup> ainsi que sur l\u2019obligation des pr\u00e9pa secondes<\/strong>. Qu\u2019on ne nous invente pas une nouvelle usine \u00e0 gaz pour justifier en termes de com\u2019 cette absence de g\u00e9n\u00e9ralisation. Ce n\u2019est de toute fa\u00e7on pas en supprimant des postes dans le budget qu\u2019on d\u00e9gagera des marges pour aider les \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 ou pour mettre en place du soutien ou des demi groupes. Le SNALC refuse \u00e9videmment tout recours au pacte en ce sens.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La fa\u00e7on dont on fait porter les \u00e9preuves du DNB sur le seul programme de 3<sup>e<\/sup><\/strong>, alors qu\u2019il n\u2019y a pas de programmes de 3<sup>e<\/sup> actuellement, sauf en histoire-g\u00e9ographie-EMC (et l\u2019\u00e9preuve en HG porte d\u00e9j\u00e0 sur le programme de 3<sup>e<\/sup>).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ses doutes sur le fait qu\u2019on ait vraiment tant de temps et d\u2019\u00e9nergie \u00e0 perdre au minist\u00e8re qu\u2019on veuille encore r\u00e9\u00e9crire le socle commun ?<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>L\u2019inutilit\u00e9 d\u2019avoir autant d\u2019\u00e9valuations nationales en \u00e9l\u00e9mentaire<\/strong>. Il faut r\u00e9duire fortement la voilure.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Les propositions que nous avons faites sur le LGT<\/strong> (clause de revoyure sur les programmes, modification en profondeur des programmes et \u00e9preuves des EAF, possibilit\u00e9 de conserver une troisi\u00e8me sp\u00e9cialit\u00e9 en terminale\u2026). Quid \u00e9galement du projet d\u2019une \u00e9preuve anticip\u00e9e en math\u00e9matiques, qui nous a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9 en bilat\u00e9rale\u00a0?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>L\u2019AVIS DU SNALC<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>On commence \u00e0 voir bouger certaines lignes, notamment sur les sujets les plus compliqu\u00e9s \u00e0 mettre en \u0153uvre pour la rentr\u00e9e 2025 : abandon de la g\u00e9n\u00e9ralisation des groupes en 4<sup>e<\/sup> et en 3<sup>e<\/sup>, abandon de la g\u00e9n\u00e9ralisation des pr\u00e9pa-secondes. Cela dit, le p\u00e9dagogique semble surtout servir de diversion par rapport aux probl\u00e8mes structurels de l\u2019\u00c9cole, qui plus est dans un projet de budget catastrophique : salaires, conditions de travail, manque d\u2019attractivit\u00e9, taille des classes, gestion au rabais de l\u2019\u00e9cole inclusive. R\u00e9\u00e9crire le socle, modifier le brevet : quel impact r\u00e9el ? Est-ce vraiment la priorit\u00e9 ?<\/p>\n\n\n\n<p>Tout cela donne l\u2019impression qu\u2019on poursuit la feuille de route des divers ministres pr\u00e9c\u00e9dents, sans jamais se poser la question d\u2019o\u00f9 va la route, ni celle de savoir si on a les gens pour la tracer et pour y installer l\u2019\u00e9clairage.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Audience multilat\u00e9rale du 21 octobre 2024 : d\u00e9claration intersyndicale<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/snalc.fr\/wp-content\/uploads\/Bandeau_IS_CSAM-1-1024x191.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-44044\"\/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/snalc.fr\/wp-content\/uploads\/reunion_freepik.com_rawpixel.com_31184.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-46443\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Madame la ministre,&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c0 plusieurs reprises, vous avez fait savoir votre souhait d\u2019avoir \u00ab un dialogue constant, sinc\u00e8re et direct \u00bb avec les organisations syndicales. Ces \u00e9changes sont indissociables de la d\u00e9mocratie sociale. Certains de vos pr\u00e9d\u00e9cesseurs ont largement mis \u00e0 mal ce principe par des pratiques inacceptables.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/snalc.fr\/audience-multilaterale-du-21-octobre-2024-declaration-intersyndicale\/\"><strong>Lire l\u2019article<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pr\u00e9paration de la rentr\u00e9e 2025 R\u00e9union intersyndicale en pr\u00e9sence de la ministre Lundi 21 octobre 2024 Compte rendu du SNALC LE TH\u00c8ME Les mesures \u00ab&nbsp;p\u00e9dagogiques&nbsp;\u00bb pour la rentr\u00e9e 2025 (donc [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_lmt_disableupdate":"","_lmt_disable":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[41],"tags":[],"class_list":["post-3666","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualites-2024-2025"],"modified_by":"slecourtier","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3666","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3666"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3666\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3667,"href":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3666\/revisions\/3667"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3666"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3666"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3666"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}