{"id":3676,"date":"2024-10-30T22:14:13","date_gmt":"2024-10-30T21:14:13","guid":{"rendered":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/?p=3676"},"modified":"2024-10-30T22:14:15","modified_gmt":"2024-10-30T21:14:15","slug":"mesures-pedagogiques-rentree-2025-compte-rendu-du-29-octobre-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/?p=3676","title":{"rendered":"Mesures p\u00e9dagogiques rentr\u00e9e 2025 : compte rendu du 29 octobre 2024"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/snalc.fr\/category\/actualites\/\"><\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/snalc.fr\/wp-content\/uploads\/prof_istockphoto_bymuratdeniz-1704363245-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-42741\"\/><figcaption class=\"wp-element-caption\">\u00a9 Tired school teacher sitting<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Pr\u00e9paration de la rentr\u00e9e 2025 : programmes, dipl\u00f4mes, \u00ab choc des savoirs \u00bb\u2026<\/h2>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00c9change bilat\u00e9ral avec le directeur adjoint de cabinet<\/h2>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Mardi 29 octobre 2024<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Compte rendu du SNALC<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><em>Rappels et pr\u00e9cisions par rapport \u00e0 la <a href=\"https:\/\/snalc.fr\/preparation-de-la-rentree-2025-compte-rendu-du-21-octobre-2024\/\">r\u00e9union multilat\u00e9rale<\/a> qui a eu lieu avec la ministre.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>LE TH\u00c8ME<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Point entre le cabinet et le SNALC avant les annonces de la ministre, \u00e0 venir au retour des vacances d\u2019automne. Le minist\u00e8re indique l\u2019\u00e9tat d\u2019avancement de sa r\u00e9flexion. <strong>Sauf indication contraire, rien n\u2019est encore arr\u00eat\u00e9.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>L\u2019ESSENTIEL<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong><u>Programmes<\/u><\/strong>: Les programmes cycle 1 et 2 fran\u00e7ais\/math\u00e9matiques ont \u00e9t\u00e9 publi\u00e9s. Le calendrier pr\u00e9visionnel est d\u00e9sormais le suivant\u00a0:<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Fran\u00e7ais\/Math\u00e9matiques CM1\/CM2\/6e \u2192 Rentr\u00e9e 2025<\/li>\n\n\n\n<li>LV 6e\/Lyc\u00e9e GT \u2192 Rentr\u00e9e 2025<\/li>\n\n\n\n<li>Programmes \u00e9cole\/coll\u00e8ge toutes disciplines restantes \u2192 Rentr\u00e9e 2026<\/li>\n\n\n\n<li>Nouveau socle commun \u2192 Rentr\u00e9e 2026<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Une r\u00e9flexion pourrait avoir lieu sur l\u2019articulation entre fran\u00e7ais\/math\u00e9matiques\/d\u00e9couverte du monde (maternelle \u00e0 CE2) en termes de contenus ou &nbsp; d\u2019horaires, car le minist\u00e8re a des remont\u00e9es comme quoi l\u2019ensemble des programmes est difficile \u00e0 traiter (<em>NDLR&nbsp;: nous ne sommes pas surpris<\/em>).<\/p>\n\n\n\n<p>2. <strong><u>DNB<\/u><\/strong>: le calendrier pr\u00e9visionnel est le suivant&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>session 2025\u00a0: R\u00e0S (on distinguera juste la note d\u2019EMC dans l\u2019\u00e9preuve d\u2019HGEMC)<\/li>\n\n\n\n<li>session 2026\u00a0: mise en \u0153uvre du 60\/40 (\u00e9preuves terminales\/contr\u00f4le continu), du contr\u00f4le continu sur les bulletins, d\u2019\u00e9preuves sur le programmes de l\u2019ann\u00e9e de 3<sup>e<\/sup> (???)<\/li>\n\n\n\n<li>session 2027\u00a0: nouveau DNB articul\u00e9 au nouveau socle. Le DNB <strong>pourrait<\/strong> devenir obligatoire pour l\u2019entr\u00e9e directe en seconde \u00e0 partir de 2027 ou 2028.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>3. <strong><u>Labellisation des manuels<\/u><\/strong>: elle se mettrait en route, en commen\u00e7ant par fran\u00e7ais\/Math\u00e9matiques CP<em>\/<\/em>CE1\/CE2, puis en \u00e9largissant au reste, suivant les modifications de programmes. Le cahier des charges ne sera pas rediscut\u00e9. Il n\u2019y aurait pas d\u2019obligation \u00e0 choisir un manuel labellis\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>4. <strong><u>Achat de manuels<\/u><\/strong>: priorit\u00e9 sur Fran\u00e7ais\/Math\u00e9matiques CP\/CE1\/CE2. Il y aura \u00ab&nbsp;des arbitrages budg\u00e9taires \u00e0 prendre&nbsp;\u00bb (<em>NDLR&nbsp;: nous avons traduit par \u00ab&nbsp;il n\u2019est pas certain qu\u2019il y aura de l\u2019argent&nbsp;\u00bb<\/em>).<\/p>\n\n\n\n<p>5. <strong><u>Groupes au coll\u00e8ge<\/u>:<\/strong> ils seraient maintenus en 6e\/5e&nbsp;\u00bb \u00e0 la rentr\u00e9e 2025. Une mission de l\u2019inspection g\u00e9n\u00e9rale et de la DEPP est pr\u00e9vue pour les \u00e9valuer. En ce qui concerne les 4e\/3e, 3 sc\u00e9narios sont envisag\u00e9s&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>sc\u00e9nario sans moyens \u2192 on fl\u00e8cherait des heures et des notions\/comp\u00e9tences dans les programmes de fran\u00e7ais\/math\u00e9matiques pour les traiter en groupes de besoin plut\u00f4t qu\u2019en classe, sur les heures d\u00e9volues \u00e0 la discipline (\u00ab\u00a0co\u00fbt z\u00e9ro\u00a0\u00bb).<\/li>\n\n\n\n<li>sc\u00e9nario avec moyens \u2192 on ajouterait une heure fran\u00e7ais\/math\u00e9matiques (1h pour l\u2019ensemble, pas 1h par discipline) en 4<sup>e<\/sup> et en 3<sup>e<\/sup>, o\u00f9 l\u2019on pourrait travailler en groupes de besoins sur la base des \u00e9valuations de 4<sup>e<\/sup>.<\/li>\n\n\n\n<li>sc\u00e9nario + de moyens \u2192 on g\u00e9n\u00e9ralise les groupes de 6e\/5e en 4e\/3e.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Les 3 sc\u00e9narios peuvent s\u2019accompagner d\u2019une \u00ab approche globale \u00bb (stages de r\u00e9ussite &amp; co) financ\u00e9e gr\u00e2ce au pacte.<\/p>\n\n\n\n<p>6. <strong>Pr\u00e9pa seconde<\/strong>: Une enqu\u00eate de l\u2019inspection g\u00e9n\u00e9rale est pr\u00e9vue. Pas de g\u00e9n\u00e9ralisation imm\u00e9diate pour le moment.<\/p>\n\n\n\n<p>7. <strong><u>\u00c9valuations nationales<\/u><\/strong>&nbsp;: la ministre maintient sa position de les garder obligatoires sur toutes les ann\u00e9es de l\u2019\u00e9l\u00e9mentaire ainsi qu\u2019en 6<sup>e<\/sup>, 4<sup>e<\/sup> et seconde\/1e ann\u00e9e de CAP, mais facultatives en 5<sup>e<\/sup> et en 3<sup>e<\/sup>. Le minist\u00e8re va chercher des moyens pour simplifier leurs conditions de passation<\/p>\n\n\n\n<p>8. <strong>\u00c9preuves anticip\u00e9es du baccalaur\u00e9at<\/strong> : le minist\u00e8re souhaite mettre en \u0153uvre une \u00e9preuve anticip\u00e9e de math\u00e9matiques en fin de 1e. Son p\u00e9rim\u00e8tre est encore \u00e0 d\u00e9finir (\u00e9preuve commune pour tous les \u00e9l\u00e8ves de la voie g\u00e9n\u00e9rale ET de la voie technologique, \u00e9preuves diff\u00e9renci\u00e9es, pas d\u2019\u00e9preuve pour certains\u2026). Le minist\u00e8re insiste sur l\u2019int\u00e9r\u00eat que cette \u00e9preuve aurait pour certaines formations du sup\u00e9rieur qui envisagent ou de sortir de Parcoursup, ou de mettre en place leur propre s\u00e9lection en plus de Parcoursup <em>(NDLR : le SNALC a traduit par \u00ab c\u2019est une demande de science po \u00bb, qui a pourtant eu suffisamment l\u2019occasion de casser le bac et le lyc\u00e9e sous Jean-Michel Blanquer).<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>LE SNALC A INSIST\u00c9 SUR<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Le fait que l\u2019approche p\u00e9dagogique n\u2019est clairement pas prioritaire au vu de la crise structurelle en termes de RH. Est-ce bien le moment de refaire le socle et l\u2019ensemble des programmes (quand bien m\u00eame le SNALC a beaucoup de critiques sur les programmes actuels et leur organisation par cycles)\u00a0?<\/li>\n\n\n\n<li>Son rejet de la g\u00e9n\u00e9ralisation des \u00e9valuations nationales comme du processus p\u00e9nible et peu utile (voir dangereux suivant la composition de la commission) de labellisation des manuels.<\/li>\n\n\n\n<li>L\u2019enqu\u00eate qu\u2019il va mener aupr\u00e8s des coll\u00e8gues de coll\u00e8ge sur la mise en \u0153uvre des groupes en 6<sup>e<\/sup> et 5<sup>e<\/sup>. Nous esp\u00e9rons objectiver les difficult\u00e9s qui nous remontent de la part de nombreux coll\u00e8gues sur de nombreux points.<\/li>\n\n\n\n<li>Son rejet cat\u00e9gorique de la g\u00e9n\u00e9ralisation des groupes en 4<sup>e<\/sup> et 3<sup>e<\/sup>, ainsi que de l\u2019hypoth\u00e8se \u00ab\u00a0sans moyens\u00a0\u00bb o\u00f9 l\u2019on pourrirait l\u2019organisation des coll\u00e8ges et la libert\u00e9 p\u00e9dagogiques des coll\u00e8gues pour un simple affichage.<\/li>\n\n\n\n<li>Son refus total de faire appel au pacte pour quoi que ce soit. L\u2019enveloppe budg\u00e9taire d\u00e9volue au pacte doit \u00eatre revers\u00e9e pour un rattrapage salarial de l\u2019ensemble des coll\u00e8gues, sans contrepartie.<\/li>\n\n\n\n<li>Son rejet d\u2019une \u00e9preuve anticip\u00e9e de math\u00e9matiques in\u00e9galitaire si elle est appliqu\u00e9e \u00e0 l\u2019ensemble des \u00e9l\u00e8ves de premi\u00e8re. Il faut arr\u00eater de changer le fonctionnement des math\u00e9matiques au lyc\u00e9e chaque ann\u00e9e, et il faut arr\u00eater de se plier aux moindres d\u00e9sirs de Science Po. Il y a autre chose que Science po en termes de poursuite d\u2019\u00e9tudes.<\/li>\n\n\n\n<li>Sa demande d\u2019une r\u00e9vision de l\u2019\u00e9preuve anticip\u00e9e de fran\u00e7ais (programme d\u2019\u0153uvres, m\u00e9thode de l\u2019explication de texte, cadrage de l\u2019entretien, notamment).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>L\u2019AVIS DU SNALC<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Se projeter jusqu\u2019en 2027, voire 2028, est une marque d\u2019un optimisme certain au regard de la situation politique actuelle. Le SNALC constate qu\u2019en l\u2019absence d\u2019un budget permettant de faire quoi que ce soit d\u2019utile pour r\u00e9sorber la crise des recrutements et la d\u00e9gradation des conditions de travail, on s\u2019occupe avec des choses qui ne \u00ab co\u00fbtent \u00bb rien : le socle, les programmes, les dipl\u00f4mes, les manuels\u2026 Ajouter de l\u2019instabilit\u00e9 \u00e0 l\u2019instabilit\u00e9 n\u2019est pas une politique RH intelligente, mais ce n\u2019est probablement pas le but recherch\u00e9 de toute mani\u00e8re. Le message comme quoi il fallait laisser souffler les coll\u00e8gues est rest\u00e9 lettre morte, et l\u2019administration est en roue libre, produisant du \u00ab contenu p\u00e9dagogique \u00bb et surtout de la contrainte p\u00e9dagogique, car c\u2019est tout ce qu\u2019elle sait faire. Le SNALC se battra pour que les mesures envisag\u00e9es ne constituent pas autant d\u2019attaques contre la libert\u00e9 p\u00e9dagogique ou de d\u00e9gradation de nos conditions de travail.<\/p>\n\n\n\n<p>Nous rappelons que suite \u00e0 l\u2019alerte sociale, un pr\u00e9avis de gr\u00e8ve est d\u00e9pos\u00e9 jusqu\u2019au lundi 31 mars 2025.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/snalc.fr\/wp-content\/uploads\/CR-ECHANGE-BILAT-20241029.pdf\">T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pr\u00e9paration de la rentr\u00e9e 2025 : programmes, dipl\u00f4mes, \u00ab choc des savoirs \u00bb\u2026 \u00c9change bilat\u00e9ral avec le directeur adjoint de cabinet Mardi 29 octobre 2024 Compte rendu du SNALC Rappels 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