{"id":4438,"date":"2025-06-16T20:37:05","date_gmt":"2025-06-16T18:37:05","guid":{"rendered":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/?p=4438"},"modified":"2025-06-16T20:37:09","modified_gmt":"2025-06-16T18:37:09","slug":"recrutement-et-formation-initiale-compte-rendu-du-13-juin-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/?p=4438","title":{"rendered":"Recrutement et formation initiale\u00a0: compte rendu du 13 juin 2025"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Groupe de travail minist\u00e9riel<\/h2>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">en pr\u00e9sence des organisations syndicales repr\u00e9sentatives<\/h2>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">13 juin 2025<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Compte rendu du SNALC<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>LE TH\u00c8ME<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La nouvelle organisation de la formation dans ses aspects de gouvernance et de RH.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>L\u2019ESSENTIEL<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Les dates des concours pour l\u2019ann\u00e9e prochaine ne sont pas arr\u00eat\u00e9es. Pour l\u2019heure, l\u2019administration ne sait pas encore si le concours actuel (en M2 du MEEF) et le nouveau concours (fin de L3) seront \u00e0 la m\u00eame date ou \u00e0 des dates diff\u00e9rentes.<\/p>\n\n\n\n<p>Concernant la carte des formations, la Ministre a demand\u00e9 que les formations soient propos\u00e9es partout o\u00f9 les comp\u00e9tences existent avec une attention sur les structures de proximit\u00e9. Il n\u2019y a pas d\u2019objectif de r\u00e9duire les subventions ni le nombre de formations propos\u00e9es. Ce sont les universit\u00e9s qui ont la main pour ouvrir la licence PE, les parcours adoss\u00e9s \u00e0 la pr\u00e9paration du concours dans les licences disciplinaires et les Master M2E. Elles peuvent faire des demandes de co-accr\u00e9ditation.<\/p>\n\n\n\n<p>Concernant les sujets sp\u00e9cifiques \u00e0 ce groupe de travail&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La mise en place d\u2019un directoire pr\u00e9sid\u00e9 par les recteurs afin d\u2019assurer de meilleurs \u00e9changes entre les rectorats et les INSPE est pr\u00e9conis\u00e9e.<\/li>\n\n\n\n<li>Le Minist\u00e8re veut que, \u00e0 terme, l\u2019IGESR intervienne dans l\u2019accr\u00e9ditation des formateurs.<\/li>\n\n\n\n<li>Les diff\u00e9rentes directions (DGESCO, DGRH, DGFIP) penchent pour avoir 60\u00a0% de professeurs du second degr\u00e9 dans les formateurs INSPE mais l\u2019arbitrage n\u2019est pas encore fait.<\/li>\n\n\n\n<li>Le Minist\u00e8re r\u00e9fl\u00e9chit \u00e0 cr\u00e9er une certification pour les intervenants \u00e0 diff\u00e9rents niveaux (tuteur, accompagnement, ing\u00e9nierie).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>LE SNALC A INSIST\u00c9 SUR<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Le SNALC a rappel\u00e9 ses positions : une formation initiale de qualit\u00e9 avec un concours gage de qualit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>Le concours et la formation ne sont pas assez disciplinaires et le SNALC est contre la seconde \u00e9preuve orale.<\/p>\n\n\n\n<p>Le Master pose probl\u00e8me, et le fait d\u2019emp\u00eacher les laur\u00e9ats de poursuivre vers un Master de recherche disciplinaire est bloquant, notamment pour ceux qui sortent d\u2019un M1 de ce type. Le M2 \u00e0 50 % ne nous convient pas non plus. Pour nous, le bon \u00e9tiage est \u00e0 1\/3.<\/p>\n\n\n\n<p>Le SNALC s\u2019interroge sur la cr\u00e9ation d\u2019un directoire pr\u00e9sid\u00e9 par les recteurs. En effet, les recteurs g\u00e8rent des moyens d\u2019enseignement, et ces contingences risquent d\u2019avoir un impact fort. On rappelle d\u2019ailleurs que le crit\u00e8re 50 % en M2 va compliquer cette phase.<\/p>\n\n\n\n<p>Avoir des professeurs de terrain dans les INSPE nous int\u00e9resse, mais sans doute moins sur les licences car le SNALC est attach\u00e9 au respect des corps et des missions de chacun.<\/p>\n\n\n\n<p>Notre crainte est de voir des personnels coopt\u00e9s car leur profil p\u00e9dagogique correspond \u00e0 une doxa. Cette crainte est renforc\u00e9e par l\u2019id\u00e9e d\u2019une certification que nous avions, au d\u00e9part, comprise diff\u00e9remment. Nous pensions que les personnes tutrices, par exemple, pouvait obtenir la certification du CAFFA ou du CAFIPEMF au fil du temps ou via une VAE. Cette hypoth\u00e8se pouvait convenir, sauf&nbsp; \u00eatre fond\u00e9e sur une conformit\u00e9 \u00e0 la doxa p\u00e9dagogique. Or, ce que nous comprenons ici, c\u2019est que certains tuteurs seraient certifi\u00e9s pour \u00eatre tuteurs. Pour le SNALC, ce n\u2019est pas acceptable.<\/p>\n\n\n\n<p>Enfin, le SNALC rel\u00e8ve une note positive : c\u2019est l\u2019id\u00e9e d\u2019une revalorisation des personnels.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>L\u2019AVIS DU SNALC<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Cette partie concernant l\u2019administration et la r\u00e9mun\u00e9ration des formateurs est, pour l\u2019heure, la <em>moins mauvaise<\/em> de la r\u00e9forme. Si la licence, le concours et le master restent en l\u2019\u00e9tat, le SNALC ne pourra que s\u2019opposer, car notre boussole reste la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement disciplinaire.<\/p>\n\n\n\n<p>Il est regrettable que nous n\u2019ayons pas obtenu de r\u00e9ponses claires concernant l\u2019id\u00e9e d\u2019une certification des formateurs, car l\u2019une des hypoth\u00e8ses soulev\u00e9es permet des progressions de carri\u00e8re quand l\u2019autre montrerait une volont\u00e9 de trier les tuteurs et les formateurs selon des crit\u00e8res n\u00e9buleux.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Groupe de travail minist\u00e9riel en pr\u00e9sence des organisations syndicales repr\u00e9sentatives 13 juin 2025 Compte rendu du SNALC LE TH\u00c8ME La nouvelle organisation de la formation dans ses aspects de gouvernance 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