{"id":4549,"date":"2025-09-20T08:45:40","date_gmt":"2025-09-20T06:45:40","guid":{"rendered":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/?p=4549"},"modified":"2025-09-20T08:45:45","modified_gmt":"2025-09-20T06:45:45","slug":"audience-sur-la-rentree-a-lassemblee-nationale-le-17-septembre-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/?p=4549","title":{"rendered":"Audience sur la rentr\u00e9e \u00e0 l\u2019Assembl\u00e9e nationale le 17 septembre 2025"},"content":{"rendered":"\n
\"\"
\u00a9 Palais Bourbon<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

COMMISSION DES AFFAIRES CULTURELLES<\/h2>\n\n\n\n

TABLE RONDE SUR LA RENTR\u00c9E SCOLAIRE R\u00c9UNISSANT DES REPR\u00c9SENTANTS DES SYNDICATS REPR\u00c9SENTATIFS D\u2019ENSEIGNANTS<\/h2>\n\n\n\n

Mercredi 17 septembre 2025<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

LES VID\u00c9OS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

PREMIER DEGR\u00c9<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Premi\u00e8re intervention de Jean-R\u00e9mi GIRARD, pr\u00e9sident du SNALC<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u00ab Notre \u00e9cole ne va peut-\u00eatre pas continuer \u00e0 fonctionner sur le dos des personnels et sur la bonne volont\u00e9 des personnels. \u00bb<\/strong><\/em><\/h5>\n\n\n\n

Cliquez sur l\u2019image pour lancer la vid\u00e9o :<\/em><\/a><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\n\n\n\n

TRANSCRIPTION<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Bonjour Madame la Pr\u00e9sidente, bonjour Mesdames et Messieurs les d\u00e9put\u00e9s,<\/p>\n\n\n\n

Nous avons une pens\u00e9e de la part du SNALC pour notre coll\u00e8gue Caroline Grandjean-Pacoud.<\/strong> Rappelons que c\u2019est une affaire qui n\u2019est pas nouvelle, qu\u2019il y avait d\u00e9j\u00e0 eu des alertes, et m\u00eame de la m\u00e9diatisation ; \u00e0 l\u2019arriv\u00e9e, alors que la protection fonctionnelle \u00e9tait donn\u00e9e, alors que toutes les alertes \u00e9taient faites, en arriver \u00e0 ce que notre coll\u00e8gue se suicide nous para\u00eet absolument n\u00e9cessiter une enqu\u00eate approfondie pour d\u00e9terminer notamment si le soutien de l\u2019institution a \u00e9t\u00e9 plein et entier.<\/p>\n\n\n\n

Sur la rentr\u00e9e, cette rentr\u00e9e n\u2019est malheureusement pas tr\u00e8s diff\u00e9rente des rentr\u00e9es des ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes.<\/p>\n\n\n\n

Le probl\u00e8me d\u2019attractivit\u00e9<\/strong> est toujours le m\u00eame, nous avons toujours des manques au concours, dans le premier degr\u00e9, dans les acad\u00e9mies d\u00e9ficitaires \u2013 maintenant structurellement \u2013 que sont Versailles, Cr\u00e9teil, la Guyane ou Mayotte, pour des raisons qui ne sont pas non plus toujours les m\u00eames ; n\u00e9anmoins, ces difficult\u00e9s se sont install\u00e9es dans la dur\u00e9e. Vous allez avoir \u00e0 voter un budget. Budg\u00e9ter, \u00e0 un moment, c\u2019est choisir. <\/strong>Nous, au SNALC, nous pensons qu\u2019il faut choisir l\u2019\u00e9cole de la R\u00e9publique qui, contrairement \u00e0 ce qu\u2019on peut entendre, n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 privil\u00e9gi\u00e9e, et cela s\u2019en ressent sur les conditions de travail des professeurs des \u00e9coles.<\/p>\n\n\n\n

Je voudrais vous rappeler quelques chiffres du minist\u00e8re de l\u2019\u00e9ducation nationale. Alors que les professeurs des \u00e9coles sont ceux qui ont le plus l\u2019impression de faire quelque chose d\u2019utile, d\u2019avoir le sentiment que leur travail a du sens et de la valeur dans l\u2019\u00e9ducation nationale, ils sont aussi ceux qui ont le moins le sentiment que leur m\u00e9tier est valoris\u00e9 dans la soci\u00e9t\u00e9 (2,5\/10 d\u2019apr\u00e8s l\u2019\u00e9chelle du minist\u00e8re de l\u2019\u00e9ducation nationale, et 3,2\/10 sur la satisfaction sur le niveau de r\u00e9mun\u00e9ration).<\/p>\n\n\n\n

Vous allez me dire, l\u2019argent on en manque\u2026 N\u00e9anmoins, est-ce qu\u2019on utilise celui qu\u2019on a de la meilleure des fa\u00e7ons possibles ?<\/p>\n\n\n\n

J\u2019en viens \u00e0 la formation initiale<\/strong>, par exemple. On a beaucoup de politiques pour essayer d\u2019attirer de nouvelles personnes. Nous allons avoir une formation \u2013 qui d\u2019ailleurs, sur le premier degr\u00e9, n\u2019est pas forc\u00e9ment mauvaise, et nous on n\u2019avait pas de soucis avec le changement de place du concours par exemple \u2013 mais on se pr\u00e9occupe tr\u00e8s peu de garder les agents qu\u2019on a d\u00e9j\u00e0.<\/p>\n\n\n\n

La ministre d\u00e9missionnaires Borne a bien signal\u00e9 qu\u2019il y avait un souci de milieu de carri\u00e8re, je ne crois pas qu\u2019elle ait fait quoi que ce soit pour le r\u00e9soudre ; et quand bien m\u00eame elle aurait essay\u00e9 de le faire, les arbitrages budg\u00e9taires ne l\u2019ont pas permis. \u00c0 un moment il faut bien se rendre compte que les personnels de l\u2019\u00e9ducation nationale ont envie de partir<\/strong> et que la satisfaction de faire quelque chose d\u2019utile n\u2019est pas un moteur suffisant pour les faire rester. Ils ont pris conscience qu\u2019ils ont des comp\u00e9tences qui peuvent \u00eatre aussi utiles ailleurs dans la soci\u00e9t\u00e9. Donc il va falloir v\u00e9ritablement avoir une prise de conscience collective sur le fait que notre \u00e9cole ne va peut-\u00eatre pas continuer \u00e0 fonctionner sur le dos des personnels et sur la bonne volont\u00e9 des personnels.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sur l\u2019\u00e9cole inclusive, nous avons un vrai souci avec les p\u00f4les d\u2019appui \u00e0 la scolarit\u00e9 (PAS).<\/strong> On avait un souci avec les PIAL aussi, mais celui-l\u00e0 est qu\u2019il y a notamment la disparition d\u2019un mot qui nous paraissait pourtant un mot tr\u00e8s important dans la politique de l\u2019\u00e9cole inclusive, c\u2019est le mot handicap. Nous sommes en train de glisser d\u2019une politique \u00e0 destination des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap vers une politique \u00e0 destination des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoin \u00e9ducatif particulier, notion tr\u00e8s floue qui pour le moment, c\u2019est un mot qui pour nous recouvre 100 % des \u00e9l\u00e8ves : chaque \u00e9l\u00e8ve a des besoins \u00e9ducatifs particuliers<\/strong>. Le saupoudrage qui est actuellement l\u2019\u00e9cole inclusive risque d\u2019\u00eatre encore plus du saupoudrage.<\/p>\n\n\n\n

Je voudrais aussi signaler qu\u2019avant de g\u00e9n\u00e9raliser, normalement, on doit faire le bilan des exp\u00e9rimentations. <\/strong>On a exp\u00e9riment\u00e9 les PAS dans 4 d\u00e9partements. \u00c0 ce jour, pour les organisations repr\u00e9sentatives, aucun bilan n\u2019a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9 par le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale, mais d\u00e9j\u00e0 il y a la volont\u00e9 de l\u2019inscrire dans la loi, ce qui nous semble \u00e0 minima \u00e9trange. Pourquoi exp\u00e9rimentons-nous si c\u2019est pour ne pas s\u2019appuyer sur les r\u00e9sultats des exp\u00e9rimentations ?<\/p>\n\n\n\n

Un dernier point sur la direction d\u2019\u00e9cole.<\/strong> Les directrices et directeurs d\u2019\u00e9cole sont absolument surcharg\u00e9s. Le SNALC a demand\u00e9 depuis tr\u00e8s longtemps que des personnels administratifs puissent venir en soutien au directeur d\u2019\u00e9cole. Il y a aussi la question parfois de l\u2019accueil, le fait d\u2019avoir des personnes \u00e0 l\u2019entr\u00e9e des \u00e9coles. Les \u00e9coles sont souvent des passoires, tr\u00e8s clairement, puisqu\u2019une fois que les personnels sont en classe, il n\u2019y a absolument personne pour voir ce qui s\u2019y passe. La loi Rilhac, de ce point de vue-l\u00e0, n\u2019a strictement rien r\u00e9solu. Les directrices et les directeurs d\u2019\u00e9cole tirent la sonnette d\u2019alarme.<\/p>\n\n\n\n

Je vous remercie.<\/p>\n\n\n\n

Intervention de Xavier Perinet-Marquet, membre de la commission 1er degr\u00e9 du SNALC<\/a><\/p>\n\n\n\n

Deuxi\u00e8me intervention de Jean-R\u00e9mi GIRARD, pr\u00e9sident du SNALC<\/a><\/p>\n\n\n\n

Troisi\u00e8me intervention de Jean-R\u00e9mi GIRARD, pr\u00e9sident du SNALC<\/a><\/p>\n\n\n\n

La vid\u00e9o compl\u00e8te de la commission<\/a><\/p>\n\n\n\n

SECOND DEGR\u00c9<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Premi\u00e8re intervention de Jean-R\u00e9mi GIRARD, pr\u00e9sident du SNALC<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u00ab On nous a beaucoup parl\u00e9 de l\u2019\u00e9cole de la confiance. Et ce qui nous remonte des personnels du second degr\u00e9, c\u2019est qu\u2019on ne nous fait absolument pas confiance. \u00bb<\/strong><\/em><\/h5>\n\n\n\n

Cliquez sur l\u2019image pour lancer la vid\u00e9o :<\/em><\/a><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

TRANSCRIPTION<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Madame la Pr\u00e9sidente, Mesdames et Messieurs les d\u00e9put\u00e9s, bonjour, ou re bonjour.<\/p>\n\n\n\n

Je ne vais pas revenir sur certains points de ce matin, mais qui concernent tout autant le second degr\u00e9 que le premier degr\u00e9, la question de l\u2019attractivit\u00e9<\/strong>. Cette question de l\u2019attractivit\u00e9 se pose m\u00eame d\u2019ailleurs depuis plus longtemps, dans le second degr\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

La question de l\u2019\u00e9cole inclusive<\/strong> et de ce que, nous, on appelle l\u2019inclusion au rabais<\/strong> des \u00e9l\u00e8ves se pose de plus en plus massivement dans les coll\u00e8ges prioritairement, mais aussi \u00e9norm\u00e9ment dans les lyc\u00e9es professionnels. C\u2019est un point dont les coll\u00e8gues nous parlent de plus en plus.<\/p>\n\n\n\n

Quant aux postes au concours<\/strong>, on sait que certaines disciplines sont maintenant structurellement sinistr\u00e9es, les lettres, les math\u00e9matiques, l\u2019allemand. Et certaines viennent chaque ann\u00e9e s\u2019ajouter ; on se rend compte qu\u2019on a de plus en plus de mal \u00e0 vouloir devenir enseignant, quand bien m\u00eame des choses sont tent\u00e9es pour changer la place du concours, tenter des petites revalorisations salariales. On voit qu\u2019on est quand m\u00eame tr\u00e8s loin du compte sur un m\u00e9tier qui aujourd\u2019hui n\u2019attire plus.<\/p>\n\n\n\n

Je voudrais, au nom du SNALC, revenir sur une formule qu\u2019un pr\u00e9c\u00e9dent ministre utilisait beaucoup et qui nous semble n\u00e9cessaire de r\u00e9animer ici, la formule d\u2019\u00e9cole de la confiance<\/strong>. On nous a beaucoup parl\u00e9 de l\u2019\u00e9cole de la confiance. Et ce qui nous remonte des personnels du second degr\u00e9, c\u2019est qu\u2019on ne nous fait absolument pas confiance. On n\u2019a absolument aucune confiance dans nos comp\u00e9tences professionnelles.<\/p>\n\n\n\n

On n\u2019a, exemple r\u00e9cent, aucune confiance dans notre capacit\u00e9 \u00e0 \u00e9valuer nos \u00e9l\u00e8ves<\/strong> au lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral et technologique. Puisqu\u2019on nous sort une note de service de rentr\u00e9e qui n\u2019a \u00e9t\u00e9 m\u00eame pas discut\u00e9e, ni m\u00eame \u00e9voqu\u00e9e avec l\u2019ensemble des organisations syndicales repr\u00e9sentatives, avec les repr\u00e9sentants des personnels qui sont suppos\u00e9s la mettre en \u0153uvre. Cette note de service est cens\u00e9e nous expliquer qu\u2019il faut \u00e9valuer comme ci et plus comme \u00e7a, qu\u2019il y a des \u00e9valuations comme ci et des \u00e9valuations comme \u00e7a. Que pour certaines, il faut mettre coefficient z\u00e9ro et pour d\u2019autres, non. Et que tout \u00e7a va permettre aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019\u00eatre moins stress\u00e9s, puisque c\u2019est bien connu, s\u2019il y a moins d\u2019\u00e9valuations qui comptent, ces \u00e9valuations-l\u00e0 ne vont pas plus les stresser. \u00c7a n\u2019a aucun sens. Mais \u00e7a arrive peut-\u00eatre parce qu\u2019il fallait dire quelque chose, je ne sais pas, peut-\u00eatre parce que quelqu\u2019un a eu une id\u00e9e dans un bureau de la DGESCO \u00e0 un moment\u2026 alors voil\u00e0, on est en train de red\u00e9sorganiser le baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral et technologique qui n\u2019avait vraiment pas besoin de \u00e7a. Puisque depuis qu\u2019il a \u00e9t\u00e9 mis en place ce nouveau bac, je rappelle qu\u2019il y a \u00e0 peu pr\u00e8s un nouveau bac par an. Nous vivons chaque ann\u00e9e un renouvellement du baccalaur\u00e9at et du fonctionnement du baccalaur\u00e9at<\/strong>. Alors cette ann\u00e9e, on va avoir une \u00e9preuve de math\u00e9matiques. \u00c7a fait quand m\u00eame plus d\u2019un an qu\u2019au SNALC on alerte sur le fait qu\u2019on n\u2019a peut-\u00eatre pas les correcteurs pour corriger l\u2019\u00e9preuve commune de math\u00e9matiques, les \u00e9preuves de sp\u00e9cialit\u00e9 et \u00eatre jury du grand oral. Moi, qui suis professeur de lettres, je sais qu\u2019on manque de professeurs de lettres pour faire tout \u00e7a. Donc pour les professeurs de math\u00e9matiques, \u00e7a risque d\u2019\u00eatre le m\u00eame probl\u00e8me. Si on veut montrer qu\u2019on ne fait pas confiance aux personnels de l\u2019\u00e9ducation nationale, il faut continuer \u00e0 faire \u00e7a : il faut continuer \u00e0 balancer des directives qui viennent contredire les directives pr\u00e9c\u00e9dentes. Et r\u00e9former la r\u00e9forme de la r\u00e9forme de la r\u00e9forme\u2026 parce que visiblement, on n\u2019a pas d\u00fb bien la comprendre la premi\u00e8re fois et qu\u2019il faut nous la pr\u00e9senter diff\u00e9remment.<\/p>\n\n\n\n

Sur la voie professionnelle<\/strong>, vous avez parl\u00e9, Madame la Pr\u00e9sidente, du fameux Y. Je voudrais juste vous donner un chiffre qui vient d\u2019une tr\u00e8s sympathique acad\u00e9mie. Sur la partie d\u2019enseignement renforc\u00e9 pour les \u00e9l\u00e8ves qui n\u2019iraient pas en stage, en entreprise, dans une acad\u00e9mie, le chiffre d\u2019absent\u00e9isme est de 90 %.<\/strong> Mais ce n\u2019est pas grave, on maintient le Y cette ann\u00e9e, m\u00eame si on le r\u00e9duit \u00e0 4 semaines. Au moins, ils ne seront absents que 4 semaines au lieu d\u2019\u00eatre absents 6 semaines. Une fois encore, les organisations syndicales, je crois assez nombreuses, dont le SNALC, avaient signal\u00e9 ces probl\u00e8mes-l\u00e0, tr\u00e8s en amont. Visiblement, on ne leur a pas fait confiance.<\/p>\n\n\n\n

Un point sur la formation initiale<\/strong>. On a un souci sp\u00e9cifique sur le second degr\u00e9. C\u2019est que le master ad hoc \u00e9ducation est forc\u00e9ment un master \u00e9ducation dans le process de formation. Et qu\u2019on ne peut plus faire des masters de recherche disciplinaire pour devenir enseignant dans le processus normal. \u00c7a va quand m\u00eame vider les viviers de th\u00e8se assez rapidement. Il faut s\u2019en rendre compte.<\/p>\n\n\n\n

En conclusion, pour les personnels du second degr\u00e9 [ \u2026]. Nous n\u2019avons plus de m\u00e9decins<\/strong>, je tiens \u00e0 vous le dire. Je pense qu\u2019on peut quand m\u00eame se mettre d\u2019accord l\u00e0-dessus, par exemple. En ont assez des dispositifs, des machins, des trucs qui changent, etc. \u00c0 un moment, on ne s\u2019occupe pas de la crise d\u2019attractivit\u00e9. On ne s\u2019occupe pas du fait que les personnels de l\u2019\u00e9ducation nationale n\u2019y arrivent plus et savent qu\u2019ils n\u2019y arrivent plus. Et ce n\u2019est pas en changeant tous les programmes de l\u2019\u00e9cole et du coll\u00e8ge, qu\u2019on va y changer quoi que ce soit. On va juste ajouter des t\u00e2ches suppl\u00e9mentaires, de l\u2019instabilit\u00e9 suppl\u00e9mentaire. Et pendant ce temps-l\u00e0, on cherchera de plus en plus de contractuels qui ne sont toujours pas mieux form\u00e9s qu\u2019avant. Et on les balancera devant les \u00e9l\u00e8ves en priant si on est religieux, ou en croisant les doigts si on est la\u00efque.<\/p>\n\n\n\n

Je vous remercie.<\/p>\n\n\n\n

Deuxi\u00e8me intervention de Jean-R\u00e9mi GIRARD, pr\u00e9sident du SNALC<\/a><\/p>\n\n\n\n

Premi\u00e8re intervention de S\u00e9bastien VIEILLE, secr\u00e9taire national du SNALC charg\u00e9 de la p\u00e9dagogie<\/a><\/p>\n\n\n\n

Deuxi\u00e8me intervention de S\u00e9bastien VIEILLE, secr\u00e9taire national du SNALC charg\u00e9 de la p\u00e9dagogie<\/a><\/p>\n\n\n\n

La vid\u00e9o compl\u00e8te de la commission<\/a><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

COMMISSION DES AFFAIRES CULTURELLES TABLE RONDE SUR LA RENTR\u00c9E SCOLAIRE R\u00c9UNISSANT DES REPR\u00c9SENTANTS DES SYNDICATS REPR\u00c9SENTATIFS D\u2019ENSEIGNANTS Mercredi 17 septembre 2025 LES VID\u00c9OS PREMIER DEGR\u00c9 Premi\u00e8re intervention de Jean-R\u00e9mi GIRARD, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_lmt_disableupdate":"","_lmt_disable":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[42],"tags":[],"class_list":["post-4549","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualites-2025-2026"],"modified_by":"slecourtier","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4549","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4549"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4549\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4550,"href":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4549\/revisions\/4550"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4549"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4549"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4549"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}