{"id":4894,"date":"2026-02-08T10:44:54","date_gmt":"2026-02-08T09:44:54","guid":{"rendered":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/?p=4894"},"modified":"2026-02-08T10:44:58","modified_gmt":"2026-02-08T09:44:58","slug":"pour-une-formation-ambitieuse-aux-metiers-dart-sauvons-le-brevet-des-metiers-dart-petition","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snalc.org\/snalc2023\/?p=4894","title":{"rendered":"Pour une formation ambitieuse aux m\u00e9tiers d\u2019art, sauvons le Brevet des M\u00e9tiers d\u2019Art ! (p\u00e9tition)"},"content":{"rendered":"\n
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Pour une formation ambitieuse aux m\u00e9tiers d\u2019art, sauvons le Brevet des M\u00e9tiers d\u2019Art !<\/h5>\n\n\n\n

Le BMA (Brevet des M\u00e9tiers d\u2019Art), seule formation aux m\u00e9tiers d\u2019art reconnue, se fonde sur une pratique technique approfondie, d\u00e9velopp\u00e9e autour des cultures artistiques et du design. Ce dipl\u00f4me de niveau 4, cr\u00e9\u00e9 en 1963, permet d\u2019approfondir la formation des artisans d\u2019art apr\u00e8s l\u2019obtention d\u2019un CAP.<\/p>\n\n\n\n

La dur\u00e9e de formation, 2 ans de CAP et 2 ans de BMA, propose un temps minimal n\u00e9cessaire \u00e0 l\u2019acquisition des savoirs et des savoir-faire, un temps \u00e9galement n\u00e9cessaire \u00e0 l\u2019\u00e9mancipation des \u00e9l\u00e8ves en tant qu\u2019artisans d\u2019art. Par ailleurs, ces 4 ann\u00e9es permettent aux \u00e9l\u00e8ves de sortir plus matures de la formation, et d\u2019acc\u00e9der \u00e0 des postes qui exigent de nombreuses responsabilit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Envisag\u00e9e dans un rapport non rendu public, la r\u00e9forme vise \u00e0 remplacer l\u2019actuel cursus CAP et BMA (2 + 2) par un Brevet National des M\u00e9tiers d\u2019Art (BNMA) en seulement 3 ans. Dans sa note de pr\u00e9sentation, la Dgesco (direction g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019enseignement scolaire) constate que \u00ab l\u2019ensemble de la fili\u00e8re des m\u00e9tiers d\u2019art (industrie du luxe et TPE-PME des m\u00e9tiers d\u2019art) souffre d\u2019un manque de main-d\u2019\u0153uvre qualifi\u00e9e \u00bb. Paradoxalement, le minist\u00e8re choisit d\u2019affaiblir la qualification en r\u00e9duisant le temps de formation et la nature de celle-ci. De plus, le BNMA se distinguerait du bac professionnel alors qu\u2019il prend ses modalit\u00e9s d\u2019\u00e9preuves et ses contenus en enseignement g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\n\n\n\n

Orientation complexifi\u00e9e et suppression de postes<\/h5>\n\n\n\n

Le CAP, identifi\u00e9 par les familles, permettait de construire la culture des m\u00e9tiers d\u2019art pour s\u2019engager vers une formation BMA plus approfondie et sp\u00e9cifique. D\u2019ailleurs, l\u2019exp\u00e9rience men\u00e9e dans certaines acad\u00e9mies pilotes montre une carence importante dans le recrutement tout en laissant les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques d\u00e9sempar\u00e9es face \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves qui n\u2019avaient pas compris le sens de la formation.<\/p>\n\n\n\n

Pour ce BNMA, la proc\u00e9dure d\u2019orientation et d\u2019affectation en fin de troisi\u00e8me n\u2019est pas claire et les derni\u00e8res informations \u00e9manant du minist\u00e8re restent floues et \u00e9voquent sans l\u2019affirmer un dossier de candidature du coll\u00e9gien, avec lettre de motivation. L\u2019affectation se faisant nationalement, on ne sait pas non plus comment se fera la s\u00e9lection, car il s\u2019agit bien d\u2019une s\u00e9lection opaque des candidats. Toutes les familles n\u2019ont pas les moyens d\u2019envoyer leur enfant de 14-15 ans \u00e0 plusieurs centaines de kilom\u00e8tres de chez elles. Moins demand\u00e9es pour des raisons d\u2019accessibilit\u00e9, des sections seront probablement ferm\u00e9es et, dans les lyc\u00e9es pr\u00e9parant au BNMA, les CAP seront amen\u00e9s \u00e0 dispara\u00eetre.<\/p>\n\n\n\n

Pour les enseignants, cette r\u00e9forme entra\u00eene \u00e0 la fois une perte du sens dans leur travail et des menaces sur leur emploi. Les enseignants, dont les postes vont \u00eatre supprim\u00e9s, vont se retrouver, compte tenu de la sp\u00e9cificit\u00e9 de leur discipline, sans possibilit\u00e9 de reclassement au sein d\u2019un m\u00eame type d\u2019enseignement. <\/p>\n\n\n\n

\u00c9manciper les \u00e9l\u00e8ves<\/h5>\n\n\n\n

Les arts appliqu\u00e9s et l\u2019enseignement artistique et culturel sont les grands perdants de cette r\u00e9forme. L\u2019ad\u00e9quationnisme d\u00e9sir\u00e9 par l\u2019industrie du luxe impose une transformation de la fili\u00e8re en d\u00e9truisant la dimension cr\u00e9ative au b\u00e9n\u00e9fice d\u2019une formation exclusivement tourn\u00e9e vers la production. C\u2019est une remise en cause fondamentale et historique du design et des arts appliqu\u00e9s comme disciplines \u00e9mancipatrices.<\/p>\n\n\n\n

Nous voulons pour nos \u00e9l\u00e8ves un niveau de formation ambitieux qui d\u00e9passe les int\u00e9r\u00eats exclusifs des multinationales du luxe. Les \u00e9l\u00e8ves ont besoin de temps pour r\u00e9ussir et s\u2019\u00e9manciper dans ces m\u00e9tiers tr\u00e8s exigeants. D\u2019abord apprendre le geste puis le r\u00e9p\u00e9ter pour le ma\u00eetriser, en d\u00e9velopper de nouveaux. D\u00e9couvrir la culture du m\u00e9tier, explorer l\u2019histoire, les styles, les proc\u00e9d\u00e9s de cr\u00e9ation pour ensuite exp\u00e9rimenter des possibles et r\u00e9aliser in fine des projets de grande qualit\u00e9. Cette exigence est celle qui r\u00e9pond le mieux aux besoins des artisans recruteurs. Aucun enseignement, technique, artistique ou g\u00e9n\u00e9ral ne peut \u00eatre d\u00e9laiss\u00e9 si nous souhaitons voir nos \u00e9l\u00e8ves devenir des artisans accomplis.<\/p>\n\n\n\n

Cette r\u00e9forme a \u00e9t\u00e9 men\u00e9e tambour battant sans concertation avec les personnels, les organisations syndicales et les artisans d\u2019art.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019\u00c9ducation nationale n\u2019a pas vocation \u00e0 \u00eatre au service de politiques ad\u00e9quationnistes qui subordonnent la formation aux seuls besoins imm\u00e9diats de quelques grandes entreprises.<\/p>\n\n\n\n

Nous exigeons son retrait, le temps de construire un projet concert\u00e9 et ambitieux pour les \u00e9l\u00e8ves, les personnels et les artisans d\u2019art.<\/p>\n\n\n\n

Le lyc\u00e9e professionnel doit garder sa mission \u00e9mancipatrice de formation int\u00e9grale.<\/p>\n\n\n\n

Lien vers la p\u00e9tition : https:\/\/bit.ly\/diplomeBMA<\/a><\/p>\n\n\n\n

T\u00e9l\u00e9charger le texte (PDF)<\/a><\/p>\n\n\n\n

JE SIGNE<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Contact SNALC Voie pro<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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