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\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tLe 25 octobre dernier, le SNALC a \u00e9t\u00e9 re\u00e7u en audience1 au minist\u00e8re pour un bilan sur l\u2019\u00e9cole inclusive. <\/strong><\/em><\/p> Ce dernier nous a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9 comme un succ\u00e8s de l\u2019institution et de ses personnels, reposant principalement sur un investissement budg\u00e9taire de 3,5 milliards d\u2019euros l\u2019an dernier, tous dispositifs confondus, dont des recrutements importants d\u2019AESH. <\/p> Mais le minist\u00e8re a cependant \u00e9t\u00e9 contraint de reconna\u00eetre certaines failles, car des probl\u00e8mes persistent, notamment l\u2019explosion des notifications MDPH, les temps incomplets et la difficult\u00e9 \u00e0 articuler le scolaire et le m\u00e9dico-social a aussi \u00e9t\u00e9 soulign\u00e9e. Accueillir dans une classe plusieurs adultes accompagnant des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap n\u2019est pas simple. Et la situation n\u2019est pas meilleure lorsque ces \u00e9l\u00e8ves manquent d\u2019accompagnants\u2026 <\/p> Suite \u00e0 cette premi\u00e8re rencontre, des groupes de travail ou d\u00e9bats devraient suivre sur le processus d\u2019\u00e9valuation des besoins des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap et leur orientation. L\u2019articulation entre le m\u00e9dico-social et l\u2019\u00c9ducation nationale, le statut des AESH, leurs missions et l\u2019articulation avec le p\u00e9riscolaire\u2026 <\/p> Pour le SNALC, les graves dysfonctionnements de l\u2019\u00e9cole inclusive proviennent, faute d\u2019une r\u00e9flexion men\u00e9e en amont, d\u2019une mauvaise gestion de la massification de l\u2019inclusion, en raison d\u2019\u00e9conomies budg\u00e9taires, via entre autres la fermeture de structures sp\u00e9cialis\u00e9es comme les IME. <\/p> Il faut trouver des solutions \u00e0 la souffrance au travail et \u00e0 l\u2019absence de reconnaissance de la compensation du handicap (financi\u00e8rement ou en termes de taille des classes, de temps lib\u00e9r\u00e9\u2026) de tous les personnels. D\u2019autant plus qu\u2019on assiste actuellement \u00e0 une radicalisation des positions du c\u00f4t\u00e9 des associations de parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves comme du c\u00f4t\u00e9 des personnels de l\u2019\u00c9ducation nationale. <\/p> Le SNALC demande donc que cette premi\u00e8re r\u00e9union soit urgemment suivie de l\u2019instauration d\u2019une structure de dialogue entre tous les acteurs de l\u2019\u00e9cole inclusive. <\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t