Dernière mise à jour le 25 juin 2026 par slecourtier
Le Snalc Aix Marseille était présent à la CAPA des personnels, pour la titularisation des personnels agrégés.
Ci-dessous quelques remarques importantes pour les futurs candidats:
100 dossiers étudiés, 10 avec un avis défavorables. La Capa a permis de titulariser 4 dossiers soumis aux organisations syndicales.
Désormais, même avec l’obtention de l’agrégation interne, selon le cas, le personnel est amené à suivre des cours à l’inspe, obligatoires, qui peuvent être un motif de refus de titularisation en cas d’absence.
Dans l’académie d’Aix-Marseille, la CAPA de titularisation des professeurs agrégés s’est tenue le 25 juin. Cette instance demeure un moment essentiel du dialogue social, car elle examine les situations les plus sensibles avant que le rectorat ne statue définitivement sur la titularisation, le renouvellement de stage ou, plus rarement, le refus de titularisation.
Les voies d’accès à l’agrégation
L’agrégation peut être obtenue par plusieurs voies, qui n’ouvrent pas toutes aux mêmes conditions de stage. La voie la plus connue reste le concours externe, accessible principalement aux candidats disposant du niveau de diplôme requis et se destinant à une entrée dans le métier par la voie classique du concours. À côté de cela, il existe le concours interne, réservé à des enseignants ou fonctionnaires déjà en fonction, justifiant d’une expérience professionnelle et d’une certaine ancienneté.
À ces deux voies s’ajoute, dans certains cas, la liste d’aptitude, qui relève d’une logique différente puisqu’il s’agit d’une promotion au choix et non d’un concours. Mais pour les lauréats de concours, la question centrale reste celle du stage : certains sont titularisés à l’issue d’une année probatoire, tandis que d’autres voient leur dossier soumis à un examen plus attentif en cas de difficulté.
Une année de stage avant titularisation
Pour les lauréats du concours externe, l’année de stage constitue en général une véritable entrée progressive dans le métier. Elle associe service en établissement et formation, avec un accompagnement destiné à permettre au stagiaire de construire ses pratiques professionnelles. Cette année est déterminante, car elle ne se limite pas à une simple formalité administrative : elle sert à vérifier l’aptitude réelle à exercer le métier de professeur agrégé de manière autonome.
Pour les lauréats du concours interne, la situation peut être différente dans les faits, mais pas dans son exigence. Même lorsqu’un collègue a déjà une solide expérience d’enseignement, l’agrégation interne peut conduire à une année de stage assortie d’obligations précises, notamment en matière de formation, d’accompagnement et d’évaluation. C’est un point important : l’ancienneté dans le métier ne dispense pas du respect du parcours de stage, ni des obligations qui y sont attachées.
INSPE, tutorat et obligations de stage
L’un des enseignements marquants de cette CAPA est clair : la formation en INSPE n’est pas facultative dès lors qu’elle est prescrite dans le cadre du stage. Même pour un lauréat de l’agrégation interne, il peut être demandé de suivre des cours de formation, et l’absence répétée à ces obligations peut être interprétée comme un manquement professionnel.
L’accompagnement proposé au stagiaire doit donc être considéré comme une opportunité et non comme une contrainte secondaire. Lorsqu’un tutorat, un suivi ou un appui pédagogique sont proposés, il est fortement conseillé au stagiaire de les accepter. Le refus d’entrer dans cette logique d’accompagnement peut fragiliser considérablement le dossier, surtout si les difficultés pédagogiques sont déjà signalées.
Comment les stagiaires sont évalués
L’évaluation d’un stagiaire repose sur plusieurs regards croisés. L’inspecteur porte principalement une appréciation sur la maîtrise disciplinaire, la qualité pédagogique, la capacité à conduire les apprentissages et à faire progresser les élèves. Le chef d’établissement, de son côté, observe davantage la posture professionnelle, l’intégration dans l’établissement, le respect des obligations de service, la relation aux équipes et le positionnement dans le collectif de travail. Lorsque l’INSPE intervient dans le dispositif de formation du stagiaire, son évaluation entre également dans l’analyse du dossier : un avis défavorable de l’INSPE pèse autant que celui des autres évaluateurs dans l’examen global de la situation du stagiaire.
À Aix-Marseille, comme ailleurs, la titularisation ne dépend donc pas d’un seul entretien ou d’un seul rapport. Elle résulte d’un faisceau d’indices convergents. C’est pourquoi les absences injustifiées, l’inexécution des obligations de formation ou le refus d’accompagnement peuvent peser lourdement dans l’appréciation finale. Dans deux situations examinées lors de cette CAPA, le rectorat avait d’ailleurs sollicité l’avis de l’inspection générale afin d’étayer un refus de titularisation entrainant un renouvellement de stage.
Une CAPA toujours essentielle
Depuis les réformes du dialogue social engagées en 2019, les CAPA ont vu leur champ d’intervention profondément réduit dans la fonction publique d’État. Pour les personnels enseignants, la CAPA de titularisation des agrégés demeure néanmoins une instance importante, et c’est précisément ce qui lui donne une portée particulière : elle reste l’un des derniers espaces où les représentants des personnels peuvent intervenir collectivement avant une décision lourde de conséquences pour la carrière d’un stagiaire.
Pour le SNALC, cette instance conserve toute son importance. Elle permet d’examiner les dossiers, d’alerter sur les situations d’injustice, de rappeler les obligations réciproques de l’administration et du stagiaire, et de défendre les collègues lorsqu’un refus de titularisation est envisagé. Dans des situations où l’administration s’apprête à opposer une décision défavorable, la présence d’élus attentifs et exigeants est plus que jamais nécessaire.
Compte rendu de la CAPA du 25 juin 2026
La CAPA d’Aix-Marseille a examiné 100 dossiers de stagiaires agrégés. Parmi eux, 10 dossiers ont initialement reçu un avis défavorable, dont 2 concernant des lauréats du concours interne. L’étude collégiale des situations a permis de faire évoluer 4 dossiers sur 10, dont 1 dossier issu du concours interne.
Au terme des échanges, la séance a abouti à :
Aucun licenciement.
Six renouvellements de stage.
Une modification favorable de 4 dossiers initialement refusés.
Ces chiffres montrent l’utilité concrète du travail en CAPA. Ils rappellent aussi qu’un dossier n’est jamais figé : l’examen attentif des éléments du parcours, des rapports, des circonstances et de la situation personnelle du stagiaire peut permettre de faire évoluer une situation mal engagée. C’est précisément dans ces moments que le rôle des représentants du personnel est décisif.
Recommandations pour les futurs stagiaires
Plusieurs points de vigilance se dégagent de cette CAPA :
Suivre assidûment les formations INSPE lorsqu’elles sont prescrites.
Accepter l’accompagnement proposé, qu’il s’agisse du tutorat ou d’un suivi renforcé.
Répondre rapidement aux sollicitations de l’administration et ne jamais laisser s’installer une absence de dialogue.
Conserver tous les documents liés au stage : rapports, courriels, convocations, bilans, avis.
Prendre très au sérieux les premiers signaux d’alerte, car un dossier fragile peut encore être consolidé en cours d’année.
Solliciter l’appui syndical tôt, avant que la situation ne soit déjà trop dégradée.
L’essentiel est simple : un stage se gagne par la présence, l’investissement et la capacité à entrer dans une démarche d’amélioration professionnelle.
La CAPA du 25 juin 2026 le confirme une nouvelle fois : dans les dossiers les plus sensibles, l’administration attend des signes nets d’engagement et de coopération, et les stagiaires ont tout intérêt à jouer pleinement le jeu de l’accompagnement.
Marc Silanus, commissaire paritaire, Snalc Aix-Marseille.